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最近，全国各地中小学都已经陆陆续续地开学了，但是据学校老师反馈，孩子们开学后的学习状态并不是非常好，上课注意力难集中，作业也无法按时完成。家长们也都频频来找我们做咨询，说孩子突然开学，很难一下从家中的生活状态过渡到学校的学习状态中去。 的确如此，如此漫长的一个假期过后，如何帮助孩子“收心”确实是老师们以及家长们目前面临的比较棘手的一个问题。为此，博瑞智余新超老师就这一问题专门为各位家长朋友们精心打磨了一个会员精品系列课《开学总动员——扶摇直上的求学路》。 今天，我们很荣幸能够邀请到余新超老师作为我们早课堂的特邀嘉宾，为大家分享一下他打磨这个系列课的初衷，以及这个系列课能够为我们带来什么，让我们欢迎余老师的到来！  各位博瑞智早课堂的家长朋友们大家好，我是博瑞智那个励志做有情有趣有梦又有料的余新超，如果您有长期关注博瑞智线上会员课程的学习的话，那其实我们之间也并不陌生，此前我在博瑞智会员课程当中有上线过两门系列课程，一门是讲给家长们如何用高效科学前沿的方法让孩子学会学习进而爱上学习的课程叫《让孩子爱上学习》，还有一门课程是专门讲给孩子们的生涯规划课程叫《做自己人生之舟的船长》。 最近开学之际，我又和博瑞智线上负责运营的小伙伴们一起策划了最新的《开学总动员——扶摇直上的求学路》的系列话题，今天借此机会也是将课程当中讲到的几个关于开学季我们家长需要重点思考的关注点和大家分享一下。 随着疫情的好转，各地开始陆续复学，我相信各位家长的内心肯定是非常激动的，在激动之余可能大家也会遇到这样的一些困扰： 经过了一个漫长的假期，孩子在家已经养成了一些居家学习的作息习惯，万一到了学校很难适应怎么办？ 好的开始是成功的一半，万一开学了孩子网课上久了很难进入课堂面对面听课状态怎么办？新的一学期家长和学校之间要做好哪些沟通呢？ 到底怎么做才能更好地为新的一学期做好充分的准备，更好地激活孩子的状态呢？ 在开学总动员的系列课程当中我创作了一张扶摇直上的求学路的模型图（这张图我附在了文稿里，大家感兴趣可以点击查看）。 我用这张图帮大家清晰了一下在孩子求学路上我们家长需要重点关注的六个成长关键点，用六个字概括就是 知 信 行 家 校 得 ，接下来我分三个视角分别为大家介绍一下：从孩子这个独立的个体来看，他如果要更加主动的自我完善和积极进取的话需要从脑力、心力、脚力层面上做到“知”“信”“行”，知指的是主动求知，同样的学习材料分别教给主动求知和被动接收的两个学生，主动求知的学生会更好的理解并学到真知，最后在知识的海洋里遨游，被动求知的学生只会接收一堆符号，最后在知识的海洋里溺水，据此我也自创了一张模型图，您可以点击文稿查看。 再来看“信”，这里的信指的是在感性层面上的信念，只有一个人相信自己经过努力能够达到自己的目标的时候他才会去努力。我们人是靠感性驱动的生物而非靠理性说服，这就是为什么我们给孩子讲了那么多道理孩子却没有行动的深层原因。王阳明讲知行合一，为什么很多人知道做不到，在我看来就是知道的人不够坚信，我给这个思想中间加了一个字，应该是知信行合一才对。 再来看看脚力层面的“行”，要想做事有结果，行动是第一步，行动也是化解焦虑的最好方式，太多人有想法却因为拖延没有去实施最后又随波逐流，所以在系列课这一讲当中我重点分享了拖延症的问题的解决方案。 知信行，这是从孩子这个独立主体角度我们需要关注的。 还有就是孩子在求学路上他也需要我们家长帮他打造一个更好的适合他发展的支持系统，大家看模型图，我在路基下面设计了两个桥墩子，一个是家，一个是校。在家庭教育当中，教育孩子再也不是爸爸或妈妈某个角色一个人的事情了，他需要父母扮演不一样的角色，发挥不一样的功能，妈妈给予孩子情感支持，爸爸给予孩子做人做事的指导，这一讲是特别好玩的一讲，大家一定要来《开学总动员》系列课好好听听。 还有一个是校，在这一讲当中，我围绕常见的一些家校沟通的“怎么办”的问题梳理了十多个场景，每一个都为大家做了详细的分析和建议，我们需要和学校共同协作，为孩子构建良性的师生关系和同伴关系，因为关系是孩子求学路上情绪问题产生的根源，孩子在学校里的受欢迎程度直接影响孩子的学习状态。 好，聊完了支持系统的两个桥墩子，我们再来看看模型图当中的那个大奖杯上那个“得”字，我们所有中国人对于教育的重视程度都是不言而喻的，尤其是关注博瑞智家庭教育学习的家长们也都是非常有先见性的，那么我们在信息化、数字化、智能化的这样一个新时代，我们如何培养面向未来，决胜未来的孩子而不要成为标准化、规模化应试教育的牺牲品，这是我们为人父母需要重点关注的。这是我在《开学总动员》的系列话题当中将和大家重点探讨的。 |
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