 提升孩子专注力可改善注意力不集中，希望家长领悟 原创图文：学生心智激励 在教育中，一个孩子的注意力是所有智力开发的起点。当有些家长为孩子学习注意力不集中而纠结的时候，往往会采用监督、陪学的方式督导。最终适得其反的是，如此的孩子更多会出现投机取巧的“伪”学习现象，这种情况不但在家庭教育中重复出现，而且在学校这些问题更突出，且老师也难以破解根除这种坏习惯。越聪明的孩子越容易出现此类现象。小学时期被家长监管，其成绩都不会差，但进入中学，这些孩子都缺乏学习后劲儿，注意力会逐渐转移到与家长对抗方面，当成绩出现明显下滑，多数会在初一的下学期。即便那些住校的孩子，因为缺少了家长的监管，等过了初一阶段的新鲜劲儿，其伪学习现象也会逐渐加重，最终成为老师眼里那些看似很努力，但成绩总下滑的学生。 所以，如果注意力是孩子所有智力开发的起点，那么，一个孩子对待学习的专注力，则是让孩子注意力发生质变的源泉。 根据多年教育案例总结，一个孩子的学习注意力不集中是一种不良的学习习惯，但总揪住这些习惯让其改变，只能把这些习惯无限放大，甚至把简单的问题复杂化，牵扯的问题可以涉及到家教方式，孩子的教养和性格因素等。为此，孩子注意力不集中是习惯或行为问题，可孩子对待学习的专注力则是学习心态问题，如果心态问题得不到矫正调整，教育这样的孩子就很容易出现费力不讨好的结局。而后者，都是很多父母在家庭教育中所忽视的，这种专注力应该从孩子上学初期培养，通俗的说，重视专注力就是培养孩子的学习能力，一个孩子的这种能力有大小，只要因人而异的对待，现在绝大多数的孩子都是很聪明的，他们往往能用最短的时间做最多的事情（顺利掌握某些知识点的学习），并形成乐不知疲的良性循环，且聪明才智能在这种心态中得到最有效提升，反之，大多孩子的结局都是聪明反被聪明误，初二现象被淘汰下来的，有很多属于这类型的孩子。 一线老师可能都有这样的感触，那些学霸级的学生并不代表听课注意力都很集中，但他们写作业和学习态度的专注力都是很高效的。一周所学的知识点他们能在一两天或更短时间内领会、搞懂并掌握，而其他学生则需要老师不断讲解、督促和提醒才能完成自身本该做好的事情。前者对待学习的态度是主动攻击，而后者是被动接受；前者都有一套属于自己的学习方法和学习思维，后者是老师让学啥就学啥，作业似乎就是写给家长和老师看的，做错或不会做的题，理由都很充分：“老师还没讲呢！”；前者的学习有着很强大的举一反三能力，学习效率可谓事半功倍，并能触类旁通，而后者学十个丢三个，对所学知识点难以做到相互衔接和运用，尤其考试之后的估分能力偏差，一问就觉得都会做，卷子发下来却错很多，不是这道题马虎了，就是那道题大意了……教育中的说教轻了，孩子便任性自我一意孤行，一旦教育力度大了，连家长自己都觉得现在孩子学习压力太大了，这时的孩子往往最善于顺水推舟，把这种所谓的压力无限度放大，遇到问题都会是老师的错或家长的错，而他则是最无辜的受害者！ 真正天资聪慧的孩子和智力发育迟缓的孩子都是极少数存在的。“性相近也，习相远也”这句话把“性”与“习”分辨的很清楚，但在教育中，我们更侧重关注后面的“习”，而忽视前面的“性”，这就是当我们看到孩子在学习中的不良习惯时，恰恰缺失对孩子性情的培养，学习责任感的引导和学习专注力的激发。所以，对于多数孩子学习潜力发掘，最重要的就是培养他的专注力，通过自主学习来排除他的杂念，从而给大脑与心灵腾出最大的空间，以澄澈之心专注在自我成长的心境中完成自我塑造，这也是让孩子实现自我教育，发现自身学习优势的最佳途径。 现在网上风靡教育孩子的方法有很多，如果家长缺失对教育之本的悟性，自己获取的方法越多，可能越会缺失真正属于自己的方法，最后陷入黔驴技穷，无计可施的境地。就如现在孩子在家上网课投机玩网游导致的注意力不集中，家长越是加大监督，孩子越会加强防备。俗语说，不怕X偷，就怕X惦记，只要你一不留神，他就能把网课切换成网游。如果按照网上浮萍一般的教育方法，无论你怎么做，似乎都是错的。杜绝孩子使用手机，那可是伤害孩子自尊的举措；摔手机！则更是一种自尊的伤害了；严厉批评也会变成一种伤害，轻者，孩子的据理力争还能把家长说的一无是处，重者，孩子的情绪偏激能在瞬间爆燃干傻事的念头！那些好言相劝，也只有经历过苦口婆心的家长才知道什么叫做薄尊言轻与劝言似刮风…… 一旦孩子积习成性，改变起来真的就不是一件轻松的事儿，此时家长的试错成本就会变得很高，试错代价也很大。为此，我们与其急功近利的去改变孩子的习惯，就不如转换教育思维选择另一种全新的教育方案，在孩子的学习心态和专注力方面唤醒孩子的自我认知。那就卸掉网课，给孩子购买一些课业辅助资料，把学校没有涉及到的知识点让孩子通过自学的方式巩固这些知识（平时成绩处于中上游的孩子比较适用），试试看，学校需要一个月的进度内容，孩子往往能够在十天左右就能全部搞定。所以，大凡那些成绩不太好，学习习惯也欠佳的孩子，大多都存在内心冲突的（慵懒与斗志、压力与动力、学习与逃避……）学习心理与行为习惯失调，他平时难以专注于自己本该做好的事情上。当孩子找到在学习中不断挑战自己所获取的成果和成就感时，其内心的需求就会不断得到满足，他们会体验到一种专注投入的心流让身心和谐与平静那份状态，从而在自主学习中感觉敏锐、发挥出最好的效率与创造力，并让自己的学习潜力得到极大的开发。因为我经受这样的案例和孩子太多，如果单一矫正其不良的习惯，往往会出现彼此斗智斗勇的心理角逐而枉费时间与经历，如果避开他的不足之处，发掘他的优势，需要解决的问题也便能不攻自破。 这就是按照学霸的教育思维培养孩子自主学习的专注力，即使他不能成为真正的学霸，但在学习心态方面会出现一次蜕变，某些习惯也会得到改善，学习方法和效率也会得到一次精进。孩子(或生命)先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，习染不好的思想、不好的观念、会把本性存在的智慧消磨殆尽，这种执着心愈多，智慧也就封闭得愈深，孩子与孩子之间也差异甚大。所以，教育的本质就是让孩子的智慧在修养心性中得到升华，这也许就是教化的最终目的。孩子的心门如果打不开，再有效的教育手段与方法也白费。这便是鸡蛋由内向外打破会孕育新生，同时也能疏导出孩子习性的走向，以此改变家长“斗鸡”似的紧盯孩子的某些不良习惯。所以，父母永远无法叫醒一个装睡的孩子，唯有启迪孩子的慧根，才能唤醒孩子的自我认知，当他们自愿从心境混沌中找到正确的方向，才能激发出他们真正的生命力。 所以，一个孩子追求学业失败的最大原因不是注意力不集中，而是缺乏专注力的那种学习能力。这就是孩子的生命成长，就需要找一些稍微有点难度的事情让他来挑战自己，一旦把潜能激发出来，以往的积习就会逐渐消退。当孩子自我教育的空间一旦打开，专注力就能提升，内心秩序就会重新建立。 同样的方式用在不同的孩子身上，效果也会截然不同。我的上述教育心得都是在矫正孩子行为过程中的一点随感而发，但愿能给一部分家长带来些许领悟，从根源上提升教育孩子的能力。关于那些成绩较差的，该如何提升孩子对待学习的专注力，我会在今后的教育随笔中详述自己的教育观点：让孩子精神状态和欲望饿一饿，其头脑才会更容易清醒！ |
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