教学中的激励手段,就是指激励学生学习进步,激发学生学习动力的教学方法。教师应以鼓励为主,让学生经常得到自己进步的反馈,使努力的学生再接再励,使那些接受能力差的学生尽量解除害怕学习英语的心理。教师应不吝啬自己的表扬,不论是在教学活动中还是在平常生活中,要激发学生学习的热情,让他们对学习有信心。而且千万要注意要让所有人都有机会得到表扬,对于后进生更是如此。如果学生能及时得到老师的评价,学生就会觉得自己得到了老师的肯定,会更有信心做下去。即使他们做错了,也不要全盘否定,要他们分析错误的原因,鼓励他们战胜困难。 皮格马利翁效应及教学实践证明,教学中教师的肯定性评价语,对学生学习的进步,兴趣的提高能起到较好激励作用,爱迪生曾说过:“相信自己的人就会赢!”无论对什么样的学生,老师都要让他树立一个信念“我能行!”肯定性评价语则是最好的激励,肯定性评价决不是简单地赞声“Good”就了事,而是教师在瞬间作出精心的设计;何时肯定,如何肯定,怎样措辞,都力求恰到好处。 |
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