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说在前面的话： 好多人留言问，有没有必要带娃去上早教班、2岁的娃需不需要去托班，其实早些时候我都陆续分享过，大家可以在最后的“相关阅读”里直接点击标题阅读。 前段时间，好朋友有些焦虑，一周问了我两回，乐高班有必要上吗？周围好多小朋友都上了，好焦虑啊，不给娃上，他是不是会落后？真怕耽误了孩子。 要不要上，不考察不体验不研究是没法随便说的，立马行动起来，我召集了身边的一众朋友一起研究了一番，今天综合一下分享一下我的观点，当然只是个人的观点，只是给大家一些参考。 平时玩的乐高和乐高培训班的乐高差别在哪？ 其实就乐高积木而言，主要分为两大类： 一类是主题玩具类，比如City城市系列、得宝Duplo系列、星球大战系列、火车系列等，这些系列的玩具，每一个盒子都有一个确定的主题和搭建手册，孩子们只需要根据手册来拼搭就好； 另一类就是教育类，它有一套完整的课程体系，叫做乐高教育，根据课程的安排配套会有教科书和积木盒。不像国外，教育系列的很多产品并不在国内市场上直接销售，只在乐高教育中心供教学使用，当然懂行的人告诉我教育系列零散的零件和积木是可以在网上购买到的，但是你必须知道自己需要给孩子哪些。 乐高培训班用的称为“乐高教具”更为妥帖，所以会有乐高玩具里没有的特殊颗粒，也不只有拼搭积木一种组合方式，比如会有要用到螺丝固定的。（比如图中的小男孩正在用乐高教育里的螺丝刀在安装直升飞机。） 无论哪一类，玩乐高积木对于孩子的帮助都是很大的，有无数研究已经证实，这种拼搭构建对孩子空间认知力、想象力、数学启蒙、思维逻辑、动手能力都很有帮助。 乐高培训班到底学啥，有哪几个阶段？ 要决定上不上乐高培训班，必须知道培训班都上些啥？培训班源于乐高教育的教具和课程，在国内，目前从3岁-16岁，分为6个阶段。
因为OK是三岁多一点，我专门就他那个阶段了解了一下，他这个阶段所有的课程需要一年的时间来完成，每个阶段又会分四个小阶段的课程，每个小阶段是三个月的课程，共12节。 阶段课基本是一类主题，锻炼一种能力，比如一段时间的主题是建筑，会集中教会孩子各种建筑的搭建方式，让孩子们掌握一定的规律。给个具体的例子，3岁这个年龄阶段有一个小阶段是管道游戏，那那个小阶段里以学习拼接管道为主，各种管道的组合。 乐高培训班具体是什么内容？我为什么没有给儿子报乐高培训班？ 乐高培训班在我们这里真的是很火爆，去到那里，完全能明白好朋友的焦虑感从何而来。我是10月份带OK去预约体验课的，但学员众多，直到12月，我才接到可以试听一节课的邀请。 我去的那天原本要试听的其他几个小朋友都临时有事没来，所以只有OK一个人，老师算是一对一授课了。体验课允许家长全程陪同，感受一下，这点特别好（正式课就小朋友单独上课了）。 因为OK三岁两个月，老师原本打算给他上“我爱我家”这个阶段搭搭房子之类，但小家伙嚷嚷着要搭消防车，老师临时给他讲讲“坦克”，我了解了一下，基本属于三岁那个大阶段的第二个小阶段。 就这么开始了，老师先打开电脑，放出了一张坦克的照片（见图哈），然后开始给小家伙介绍起坦克的构造和原理，因为第一次见坦克，儿子还是很兴奋的，尽管老师讲得很透彻，也很通俗易懂，中间也会有提问和互动，但是一直就盯着这张照片比划（约摸15分钟），也没啥由来和故事，我觉得进入的过程蛮突兀的。小家伙到后来有点分神，但总体还OK。 接着老师就开始一步步指导孩子去拼搭这个坦克，每个细节老师都会让孩子先观察一下，然后孩子动手去拼搭，比如先去实现坦克底座，装上轮子，然后再安装车身，接着是驾驶舱，碰到小朋友搞不定的地方，老师会引导孩子去完成，里面也会有用到螺丝刀的环节，为什么要用这个积木、用那个工具，整个过程老师的指导还是比较到位的。 这当中有几个地方特别难拼搭，OK受挫后有点不耐烦，老师很有耐心地给一点点小帮助、小演示，然后拆了再让他试试，也让小家伙在学习怎么面对自己的小情绪。 只是老师在对着电脑上的坦克照片，和儿子强调过坦克的特别之处是有一个大大的履带，所以虽然行驶缓慢，但是很稳妥，在拼搭的过程中并没有出现（不知道是当时身边没有，还是什么缘故），以至于OK一直问，履带呢履带呢…… 大概半小时后，拼搭完成，老师再总结了一番，问了儿子坦克几个不同的部位，然后提了几个问题，课程结束。（原本课时是一个小时的，有几个小朋友一起上课，老师要分别指导，那天就OK一个人，所以时间上会短一些。）当我想起要给他的第一个作品拍个照纪念一下时，小家伙已经迅速拆解了，大喊，我要搭消防车（这个是现阶段的最爱），老师你能教教我吗？ 老师有点为难，想要短时间内搭好不太可行，所以老师没接茬，我拉着OK说，消防车咱们下次搭，你觉得这里好玩吗？ OK笑着说，妈妈，乐高真好玩，回家我们再拼。说话间，他又弄了一个小拖车。 原本我一直说，找到孩子所爱的，然后我们就好好陪他玩，因为这个课程里OK还是比较投入的，按理我应该给报班。但是因为整个培训班从刚开始进入，整体就是闹哄哄乱糟糟的，也没什么专人介绍和讲解，整个儿就是挺乱乎的。然后教室里的配套也比较简陋、地垫也是挺脏的，我的印象分就大降。在我看来，有序干净会给孩子潜移默化的影响。 接着是上课，干巴巴地给孩子对着实物图讲一个并不太熟悉的事物，也没有背景和故事，我认为对于孩子的帮助也是有限的。 后面老师引导孩子拼搭去构建这个事物的过程，无论是互动还是共同合作，老师虽然也还比较专业，但是我认为这样的过程，我们平时在陪孩子玩的时候也完全可以实现。 另外老师也说每个孩子的接受度可能会存在一定的差异，我在想如果孩子超前或是落后，不是很匀速地跟上这个课程，都会存在一些小问题（当然这个并不是太关键）。相对来说，如果我们用心观察，爸妈总是最了解孩子的，可以根据他的接受度提供不同难度的乐高。 另外，OK现在已经上托班，幼儿园有一些构建的课程，老师的指导也是很专业的，我感觉两者间没差多少，园长告诉我现在幼儿园的课程其实也蛮丰富的了。 所以现阶段我放弃了报班，毕竟如果有时间，可以买一些组件，即便是千元，配上教育指导手册，自己和孩子一起玩起来，都比上万元的课程来得实惠很多哒。当然到了后面机器人编程的阶段，我可能就没这个能力去教授了，或许到时会选择！ 什么样的情况可以选择上？要上的话要考察哪几点？ 乐高的课程费和大多数早教差不多，如果只是报一个大阶段里的小阶段，也就是三个月，每节课220元；如果报半年的课程，每节课198元；如果一年的课程，每节课是165元。 什么样的情况可以选择上呢？我的观点是：没有时间陪娃，也真的不知道怎么引导孩子构建，家里也不差钱，那去上一下也是可以的，孩子多少能学到一些，整个过程也是非常开心的。 如果去上，最重要的考量指标就是老师，乐高教育的课程体系设置得还算是比较科学的，但执行起来完全看老师，老师到底对孩子有没有爱，意味着他是否有足够的耐心引导好孩子，是草草完成一堂课，还是真的用心教孩子；老师是否足够专业，如何引导真心是个技术活，就有乐高的授课老师说，有时候很困惑，怎么把难的东西以最通俗的方式讲给孩子听，或者不知道怎么应对孩子的问题。所以体验课上，爸妈好好观察一下。 |
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