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《小学新思维写作分级训练教程》简介 一、编写目的 《教程》是陈继英教授主持的教育部全国教育科研规划课题“中小学个性化作文教学理论与实践研究”的优秀成果，荣获优秀成果一等奖。该成果由华盟智库组织专家编写细化成可供教师教学和学生学习训练的理论与实用相结合的教程，填补了小学作文教学体系和训练教程的空白，解决了长期以来作文难教、难写的教学难题，是一套小学作文教学课堂互动、读写互动最有效的整体教学体系构建，是提升小学语文核心素养的最佳教学方案。 二、编写内容 本教程根据小学生的身心发展特点和新课标思想编写，分三学段训练： 第一学段：一、二年看图说话写话。每学期八个单元，训练孩子们看图说话与看图写话的能力，提高孩子们观察能力和语言表达能力。 第二学段：三、四年级，看图、看物写段。每学期八个单元。内容分：活动段、人物段、动物段、景物段、植物段，连段成篇，通过课堂互动与读写互动的写作思维能力训练，达到单项观察与多角度观察结合，写段与连段成篇结合的写作思维训练的目的。 第三学段：五、六年级，侧重各种文体写作思维能力的训练。根据教学实际与有效链接部编语文教材“习作练习”，每册分八个单元，分别对写人记叙文，记事记叙文，说明文，读后感，观后感，游记，辩论会等写作体式，通过课堂互动和读写互动的写作思维能力训练，达到提升小学基本文体写作和语文核心素养的教学目标。 三、配套视频 为配合学生学习，本套教程还制定了动画视频课件，内容与纸质《教程》配合使用，由于动画课件图文并茂，声像并茂，寓教于乐，在有些环节起到代替老师讲课的作用，达到了老师愿意用，学生愿意看的教学效果。  写作教材样本 三年级下册 写段成文训练 目 录 第一单元 观察自然生态，写好植物文段 第一节 “我的植物朋友”---树 第二节 “我的植物朋友”---果树 第二单元 观察人物特点，写好人物文段 第三节 观察人物个性，学“身边那些有特点的人”（1） 第四节 观察人物个性，写“身边那些有特点的人”（2） 第三单元 参与社会活动，写好活动文段 第五节 观察实验活动：写“我做一次小实验” 第六节 观察民俗风情，写“中华传统节日” 第七节 观察故事漫画，“看图画，写作文” 第四单元 观察动态生物，写好动物文段 第八节 观察动物特征：写“国宝大熊猫” 第九节 大胆想象，写“这样的想象真有趣” 第五单元 观察自然气象，写好想象/景物文段 第十节 学会“奇妙的想象”写“假如时间罢工了” 第十一节 学会“奇妙的想象”写“假如月亮放假了” 第六单元 积累语文知识，学习写作方法 第十二节 小学应掌握的有效写作方法 （1） 第十三节 小学应该积累的语文基础知识（1） |
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