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海尼曼是一套非常优秀的英文分级读物。特别适合用来给英文零基础的孩子做启蒙。 有些妈妈一上来就给零基础的孩子刷鼎鼎大名牛津树，却发现孩子却总是不喜欢读。为什么呢？很有可能因为孩子的词汇储备还不够。 牛津树每本都是一个小故事，就算是牛津树1，也都是一个个不一样的小句子，生词量不小，孩子读不懂，当然也就发现不了牛津树的乐趣。这时我们应该先放下牛津树，先刷海尼曼。我们是在海尼曼刷到D难度的时候，开始加入牛津树的。 我个人很喜欢海尼曼这套书，目前我们已经快要把G2的第一轮刷完了，同时也已经完成了GK和G1的指读，GK三刷也在进行中。
今天，我给大家分享一下我们是如何刷海尼曼的。 在这之前，先介绍一下海尼曼的级别和优点。 级别和数量 海尼曼分三个级别，GK对应美国幼儿园、G1对应小学一年级、G2对应小学二年级阶段。祖国版海尼曼三个级别一共有300多本。 主要优点 海尼曼的主要优点有： 1. 部分小书文字在左，图在右，减少孩子对图的依赖，可以用来培养独立阅读能力。 2. 既有故事类的题材也有科普题材。 海尼曼里很多故事都非常经典，有我们所熟知的三只小猪、太阳与风、三只小熊等。 有些故事会出现不只一次，用不同难度的语言去讲述这同个故事。 比如海尼曼G1第51本难度E的The Three Bears和G1第71本难度G的Goldie and the Three Bears。这两本书讲的都是同一个故事，但是难度不一样。 难度E 难度G 耳熟能详的故事以这样不同难度的重复出现，从简单到难，也印证着孩子的英文水平能力在阅读中的逐步提升。 海尼曼的科普类也很有意思，用最简单的语言去讲述最基础的科普知识，所涉及的知识面很广，包括有动物、植物、科技、交通等等。比如下面这本书就讲了不同的蔬菜水果长在植物的不同部位上。 3. 既适合前期做理解性阅读积累听力词汇，也适合在独立阅读初期帮孩子把听力词汇过渡到成为高频词 海尼曼语言简单，句型反复出现，其低级别的书是一本书一个句型，每本书中的内容几乎都是同样的句式，然后通过精美的图片来替换这个句式中的一些高频词；此外，好几本不同的书里也会再次出现这个句式，以不同的方式多维重现。 同一句式通过这样的方式反复出现，在重复中不经意为孩子输入一些英语句法，让孩子在没有接触英语语法的前提下，只是通过听音频和阅读，就能非常容易记住这些常用的基本短句。 刷海尼曼的详细攻略 建议大家一次买齐GK,G1和G2三个级别，然后按照书背面的难度（见下图）进行整理。 海尼曼每本小书的封底左下角都会有一个数字序号和一个字母序号，其中字母代表着这本书的难度。最简单的是A，最难的是N。 我们把GK,G1,G2相同难度的所有书都放在一起，读的时候按照ABCD一直往上的难度顺序进行。 这样做的好处是每个难度孩子读到的书比较多，同个难度的词汇积累得多一些，这样蛋当要进入下一个难度的时候不容易卡住。如果是书的数字序号读，并且读完GK再到G1再到G2的话，孩子词汇量不够，在读下一个难度的书时容易遇到瓶颈。 按难度整理好之后就可以开始刷啦。在整个英语启蒙的过程中，要想充分发挥海尼曼的作用，我们需要在不同的阶段中反复刷海尼曼。我们一共刷三次以下分阶段讲下我们是如何三刷海尼曼的。 理解性阅读阶段 第一轮刷海尼曼是在理解性阅读阶段。海尼曼在理解性阅读阶段的有两个作用： 一. 用来积累常用短句。 海尼曼简单的那部分小书，每本书都会重点让孩子学习一个句型，有些书还会再次出现这个句型。通过这种多维重现的方式，孩子在没有接触英语语法的情况下，只是通过听海尼曼的音频和阅读海尼曼，就能记住这些常用的基本短句。比如I can, I am, I like to, I have等等.如果能适当地引导输出，那能为孩子的基础口语和理解能力打下扎实的基础。 二. 用来积累听力词汇 还是海尼曼简单难度的那部分小书，每本书在着重让孩子学习一个句式的同时，每一页会用不同的图片去替换其中的高频词。比如海尼曼GK第2本的REX，这本书要学习的是I like to do的句型，然后书中用run, jump, climb, swing等高频词去替代。在这个过程中，孩子不需要死记硬背单词，就通过阅读把这些词语的意思给记住了。 在理解性阅读阶段，我们是这样读海尼曼的。 用点读笔给孩子点读，同时让他看书中的图片，完整地读一遍，在图片的帮助下，让孩子初步理解他听到的内容的意思。 然后一页一页地再听和读一遍。这时，每一页都可以配合动作来做。 比如I can jump. 妈妈可以跳来跳去，边说着I can jump，同时示意孩子模仿自己。做动作的时候要夸张一些，可以加入一些搞怪的内容。比如当学到I can see这个句型时，妈妈可以躲在被窝里，然后然后孩子过来掀被子找自己，当孩子掀开被子时，妈妈一把抱住孩子，说I can see my baby，然后抱着孩子转圈圈、举高高、挠痒痒。把孩子逗乐，并让他在快乐中反复听到这句话，孩子一定会记得牢牢的。 和孩子一起玩游戏。可以玩听指令做动作，也可以玩磁卡搭配，还可以玩躲猫猫等等，每本书的内容都可以编出好几种游戏。 独立阅读阶段 第二轮刷海尼曼是在独立阅读阶段。 在独立阅读初级阶段，海尼曼可以帮主孩子把听力词汇转化为高频词，为后面的独立阅读打下基础。 通过指读的手段，海尼曼可以帮助孩子认读书中的单词，并且深化对句式的理解和掌握。因为句式和高频词反复出现，孩子在一次次的指读中，不知不觉就认识了这些单词。 在这个阶段，我们会先让孩子跟着点读笔再读一次。然后让孩子用手指着每个单词一句一句地读。当孩子读错的时候，在孩子读完一句之后妈妈可以把对的说一次，但是不要打断孩子，也不要去纠正他，更不要去指责他。指读是相对比较枯燥的，所以妈妈的鼓励和表扬很重要。还可以配合拍视频、贴小红花、盖章等多种方式去鼓励孩子坚持。 对于那些经典故事，我们会反复裸听，也会通过提问的方式去和孩子讨论剧情，让孩子用自己的话进行复述。 对于科普类的书，可以和孩子一起把每本书的内容整理成思维导图（如下图），然后让孩子当小老师，给家人或者朋友介绍这些科普知识。 喜欢故事的孩子会因为这些耳熟能详的故事而培养起自主阅读的兴趣，喜欢科普的孩子会因为各种题材的科学知识培养起自主阅读的兴趣，所以海尼曼适合各种孩子。 写作前期训练阶段 第三轮刷海尼曼是在写作前期训练阶段。 这个阶段的主要目的是为了让孩子掌握高频词的拼写，学会学常用的句型，为日后写作打好基础。 前面说过，海尼曼中反复出现的高频词和常用句型，非常实用，通过理解性阅读提升了孩子的听力和口语，通过独立阅读阶段提升了孩子的阅读，在这个阶段，可以再把海尼曼刷一次，让孩子掌握高频词的拼读，学会写常用的句型。 在这个阶段我们是这样做的。 把海尼曼每本书中的高频词制作成单词表，让孩子抄写，然后给孩子听写。部分书的后面有整理好的高频词表，可以直接拿来用，没有词汇表的书，则可以自己整理。 还是按难度的顺序，重新从GK开始，让孩子每天抄写和听写词语。 高频词的拼写记熟后，开始抄写句子。 每天写一些，慢慢积累。 这个过程也是相对枯燥的，除了要继续表扬鼓励外，还可以想一些办法，比如和孩子一起制作精美的单词卡片，继续玩卡片游戏，把孩子做好的卡片藏在不同的地方，和孩子一起去找，等等。 以上就是我们“三刷海尼曼”的过程。 从理解性阅读到独立阅读到写作前期训练阶段，三刷海尼曼，看起来像是很漫长很艰苦的过程。但是用心的妈妈可以通过各种方法把学习的过程变得有趣一些，当你每次听到孩子哈哈大笑，然后又看到孩子一天天地进步，其实也不会觉得是什么很难做的事。孩子有了兴趣和成就感，他们也不会觉得是刷海尼曼是很难的事。英语启蒙，就是这样每天坚持，不断积累的。  |
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