|
2019年是我参加教师工作的第四年，这一年主要的是担任班主任及担任两个班级数学学科的教育教学工作。一学年来,紧张忙碌而收获颇多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学在推进“自主-合作-一创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。一年时间匆匆流逝，收获了很多宝贵的教育教学经验，也深刻认识到了自己存在的一些不足，特从以下的几个方面做些总结。 一、班级中的每一个学生都是班级体的重要组成部分，每一位学生的成长都需要尽心关注。 关注学困生:根据我所任教班级的实际情况,优生较少,学困生所占比例相对较高。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能，又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注。每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,这种不正常的现象有碍学生进步。 我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:学困生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待学困生时把一碗水端平。厚爱学困生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,我在学生面前不能有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏俱、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任学困生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,用学生的眼光看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了他们不同程度的进步和发展。当然,学生都太贪玩,有时适当的惩戒也很有必要。 二、教学是一项严谨而严肃的工作，课前准备工作也是重要的一环。 认真教学,注重学习教学理论:课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人认真钻研、挖掘教材,把握好基础、重难点。课堂上注重培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识,增长了能力,应用数学知识解决生活中的一些问题,感悟到数学的魅力,培养了他们学数学的兴趣。我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯初到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与办公室的资深教师们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高。从中,我更是感受到了学无止境的道理。还积极参加学校教研组活动。如参加学校的“如何把数学课堂生活化,情景化,让学生感到数学就在我们身边”课题研讨是我受益匪浅。能经常听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。 三、“亲其师,才能信其道。”在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以改变,学生的学习成绩有了稳步提高。 四、做好复习,并能认真备好复习课,但是不足的是很多时候注重了学困生的辅导,而忽视了优生的拔尖,是优生的成绩也不理想,没能让每个孩子都得到一定的发展。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,优等生更上一层楼。相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 匆匆的一学年结束了,本学期,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勒悬恳,效烧业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出以下改进措施： （一）认真钻研教材 这学年我担任三年级体育教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我需虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的,四年级数学教学比是小学阶段的重要过渡时期,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。 （二）创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我需要更充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。 （三）致力于体育教学的优化 1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我需要注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。 2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。 3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。 4、注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。虽从事教学工作时间不长，但我已经深深的爱上了这份事业，未来我将不断的提升自己，做一名更加优秀的人民教师。
|
