基础知识：高中阶段需要掌握的修辞知识1

考纲考情

➢ 《考试说明》：正确运用常用修辞手法（表达应用E）

➢ 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问

考察形式

语言文字运用（仿写）

阅读（辨析与鉴赏）

作文（运用与创新）

八种常用修辞手法之比喻

例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

比喻：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

一般结构：本体+比喻词+喻体

判断以下句子是否为比喻：

1、读了这篇文章，我仿佛置身于那个兵荒马乱的时代。

2、枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

3、除了加西亚·马尔克斯，拉丁美洲还有许多优秀的作家，像博尔赫斯。

4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。

5、我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟。

6、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

7、他眼神躲闪，像是做了什么亏心事。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

形似比喻却不是比喻的句子：

➢ 读了这篇文章，我仿佛置身于那个兵荒马乱的时代。

➢ 除了加西亚·马尔克斯，拉丁美洲还有许多优秀的作家，像博尔赫斯。

➢ 我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟。

➢ 他眼神躲闪，像是做了什么亏心事。

比喻的类别：

➢ 枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

➢ 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

➢ 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。

➢ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星 星，又如刚出浴的美人。

感受比喻的表达效果

➢ 化平淡为生动

➢ 化深奥为浅显

➢ 化抽象为具体

运用比喻时，应注意：

➢ 喻体要常见、易懂

➢ 比喻要贴切

➢ 要注意思想情感

八种常用修辞手法之比拟

例句：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

比拟：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

比拟的类别：

➢ 拟人：春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

➢ 拟物：我恨不得刨个地洞钻进去。

蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。

感受比拟的表达效果

➢ 亲切自然

➢ 形象栩栩如生

➢ 语言生动形象

运用比拟时应注意：

➢ 参见“比喻”

曙色像一片翠蓝的水。

➢ 出现喻体

➢ 重点：喻，通过相似点展开

曙色流动在原野的尽头。

➢ 并无所谓“拟体”

➢ 重点：拟，通过情状展开

八种常用修辞之借代

例句：-最近有遇见什么好书吗？

-我最近在读莎翁。

借代：不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替 。

借代的类别：

1、他和别人说话，总是满口的之乎者也。

2、不拿群众一针一线。

3、如今这个社会中，依然有很多别里科夫。

4、我最近在读莎翁。

5、孤帆远影碧空尽

6、阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。

借代的类别：

1、特征代本体

2、具体代抽象

3、专名代泛指

4、人名代作品

5、部分代整体

6、原材料代成品

感受借代的表达效果

➢ 形象突出

➢ 特点鲜明

➢ 具体生动

运用借代时，应注意：

➢ 最典型的的特征

➢ 在语言环境中有所交代

➢ 不出现本体

我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

➢ 不出现本体

➢ 喻中有代

➢ 可还原为明喻或暗喻

阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。

➢ 不出现本体

➢ 只代不喻

➢ 不可还原为明喻或暗喻

八种常用修辞之夸张

例句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

夸张：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

夸张的类别

➢ 这巴掌大的地方，竟然容得下这么多人？

· 缩小夸张

➢ 白发三千丈，缘愁似个长。

· 扩大夸张

➢ 小欧老师十分幽默，还没张口，就能把人逗笑。

· 超前夸张

感受夸张的表达效果

➢ 揭示本质，给人以启示

➢ 烘托气氛，增强感染力

➢ 丰富联想，以创造意境

运用夸张时，应注意：

➢ 不能失去生活的基础和根据

➢ 夸张不能和事实距离过近

➢ 夸张要注意文体特征

运用夸张时，应注意：

➢ 不能失去生活的基础和根据

➢ 夸张不能和事实距离过近

➢ 夸张要注意文体特征

精讲精练

仿照下面语段的修辞方法和句式特点，续写一段文字。

假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地漂游；要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。

参考答案：假如生命是船，不要只在港湾躲避风浪，也不要随波逐流；要高扬风帆，朝着人们尚未到达的海域前进。