|
校长是学校的旗帜，是学校的灵魂。一个好校长就是一所好学校，因此，一个优秀的校长必须具备多方面的基本素养，而其中最关键的是要有严于律己的自我意识。如何培养严于律己的自我意识呢？我认为可以从如下四个方面着手。 一、树立正确的奋斗目标。1.有正确的人生观。能深刻理解生命的价值，准确选择人生的道路，懂得“活着不是为了索取，而是为了贡献”，能自觉把自己的命运与国家的命运结合起来。2.有伟大的事业观。能深刻认识教育工作的社会价值和时代意义，热爱并忠诚人民的教育事业，兢兢业业，踏踏实实，执着坚定，愿意为教育事业贡献自己的一生。3.有科学的知识观。能深刻认识知识的价值，有“学然后知不足”的知识饥渴感，持之以恒的不断更新知识结构，并不止不息地向新的知识领域跋涉。  二、保持清醒的自我认知。1.对校长职务有清醒的认识。校长是学校的第一责任人，受国家的委托，对外代表学校，对内管理学校，所以，要时刻铭记党的嘱托和人民的期望，全面贯彻国家的教育方针，推行素质教育，认真担负起治理学校、教育学生的重要职责，严格要求自己。2.对校长地位有清醒的认识。从与教师的关系来说，自己既是一校之长，又是普通一员。在工作上，对自己要高标准，严要求，要时时处处做教师的表率和楷模，以自己的实际行动影响教师，带领教师为实现办校目标而奋斗。在生活中，自己又是普通一员，不能搞特殊化。从与上级领导的关系来说，要注意增强组织观念和集体观念，要坚持正常的请示汇报制度，对上级负责，忠实贯彻执行上级的方针。从与学校班子的关系来说，要虚心听取学校其他班子成员的意见，群策群力，努力发挥班子的集体智慧。3.对校长权力有清醒的认识。明白权力是党和人民给的，懂得权力动机与领导行为之间的辩证关系。做校长不做老爷，扎扎实实为广大教师和学生服务。正确行使职权协调各方面的关系，把方方面面的积极性都调动起来。4.对校长义务有清醒的认识。对校长这个“领导角色”的义务有正确的理解，懂得领导就是服务，懂得全校教职员工按照“校长角色”的社会规范和条件标准对自已心理上的期待，自觉地把这种期待作为自己履行职责的强大内驱力，时时考虑教师的要求、希望和需要，对学校管理工作和教学改革负责，对教师的工作和生活负责，对学生的全面发展和健康成长负责，从而真正实践教职员工对自己的心理期待，努力成为一个赢得群众拥护和信任的“领导角色”。  三、具有高度的自知之明。1.能够正确全面地进行自我评价。依照新时代校长的客观标准和办学理念进行学校管理，客观地看待自己的优点和缺点、长处和短处，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。在工作实践中要做到头脑清醒，知己知彼，扬长避短，高效率、高质量地做好校长工作。2.正确认识个人与群众、组织的关系。善于以理智控制情感，冷静地对待别人和处理工作，不以领导地位自居，不以自已的才智自骄，不以校长的业绩自矜，要充分发挥教师们的聪明才智，建立友好的、同志式的群众关系。3.“知己者明，知人者智”。正确地认识自己，进而正确地认识别人，正视自己的不足，珍视别人的长处，做到不妒贤嫉能，不排斥和压制有识之士，不埋没普通干部和教师的成绩。4.善于听取群众的批评意见。要把群众的批评意见看做是对自己的关心爱护，具有“闻过则喜”的心理，重用提拔敢于提意见并且确有真才实学的人才。5.坚持“以人为镜”。经常对照检查自己的认识是否符合实际、符合客观规律，不讳疾忌医，不文过饰非，正视并认真改正自己的缺点错误  四、炼就坚韧的自控能力。1.在工作实践和生活中注重自我控制能力的培养。形成稳定的、持久的自省、自制的能力和坚持原则、克己奉公的意识。2.善于听取班子的谋划和利用科学预测的成果。有意识地调节自己的言行，协调自己的情感和意志。3.客观的对待工作过程中的意见分歧。在矛盾冲突面前，保持清醒的头脑，进行冷静的分析和缜密的思考，在充分调研的基础上做出正确的判断和妥当的处理。4.遇到特殊情况不放弃责任。例如受委屈、受排斥、受误解时，除了做必要的解释说明外，不放松工作，不计较个人的得失，努力维护学校利益。5.冷静的对待工作中的得失。在成绩面前，不沾沾自喜、不自鸣得意；在挫折面前，不气馁、不灰心，始终保持乐观的精神和稳定的情绪，克服困难，不断将工作推向新的高度。  |
|
|
