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一则关于《多动症孩子被40多名家长联合劝退》的新闻引起了我的注意。 在新闻中，孩子太调皮，不服管教，甚至还会出现扰乱课堂、打伤小朋友的情况，所以家长联名希望孩子不要再打扰到所在班级，进行劝退。 在我院进行康复训练的孩子中不乏有多动症小孩，他们话多，好动，家长是随时跟着孩子的屁股转，一不留神，孩子就不见了，像小猴子一样乱窜。 对于这样的孩子上学的确是危险的，小叮当不评价家长行为的好坏，单纯来说说这件事。 我们要看到一个事实是，全班40多位家长都讨厌这个孩子，那这个孩子得是多惹人厌。 同为父母过来人，我想大家都有经验，对孩子班级里出现调皮捣蛋的学生，相信很多家长的态度，开始都是有一定程度的宽容度的。 但是依据对自己孩子的干扰和影响，一般都是对孩子说法轻者从“你别和他计较，只是和你闹着玩”开始，到“你以后躲着些”到最后“你别理他，他有毛病的”几个级别都有。  我们再来站在多动症孩子的角度来想想。 在这样一个得不到宽容、尊重的环境里，孩子继续读书能有很好的效果么？ 在孩子患病，家长受到重压的情况下，换一个环境重新开始不是更好么？ 比起自己孩子在一个充满不友好的排斥的环境中继续学习的危害，用坚决不转校或者不休学来证明自己孩子没病的家长自尊和脸面更重要？ 看到新闻，这位家长不认为多动症是一种疾病，所以才那么执拗地不转学校。 多动症到底是不是一种疾病呢？可以点击下图进入 那为什么大家会对多动症小孩这么深恶痛绝呢?接下来小叮当给大家讲讲多动症的危害。 1.注意力障碍 这是儿童多动症的主要特点，表现在注意力不集中、不持久，容易分散;听课不专心，不能按时按量的完成作业，容易被外界的刺激分心。 2.冲动任性 表现为性情急躁，容易发脾气，做事杂乱无章，有冲动性、攻击性行为，不能耐心等候，常常干扰他人活动; 办事欠缺思考、不顾后果更甚至破坏东西，打架斗殴，惹是生非等。 3.学习困难 这是多动症的后果。由于上课听不进，作业做不完，写字乱涂画，计算常常出错，导致学习越来越困难，导致成绩不稳定，经常不及格或者逐年下降。 4、活动过多 从幼儿开始已有所表现，整日动个不停，乱爬、乱跳、不能静坐片刻。 上学后表现在课堂上或作业时静不下心来，在座位上不停扭动，或上课时小动作，咬指甲、刻课桌、切橡皮，或是东张西望，影响课堂秩序。 下课后东奔西跑、手足不停或乱冲乱撞。 父母应和医生经常保持联系，帮助医生了解教育孩子的情况，征求医生关于治疗上的指导性意见，有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。 在发现孩子有异常的时候，家长应尽早带孩子去医院进行评估，确定合适的治疗办法。 多动症在早期发现后是很容易根治的，下面是在我院进行训练两个月的5岁孩子。 小文（化名）才来的时候，静坐不能，情绪不稳定，暴躁易怒，稍不顺心就会打身边的人。 现在的改善： 1、注意力较之前有明显进步 2、静坐能力较之前有明显进步（能静坐20分钟以上） 3、表达能力有明显进步（能准确表达出看图说话中所表达的意思） 4、社交能力还需加强训练（不能用正确的方式去和小朋友互动还需加强训练） 5、平衡协调能力较之前有明显进步（能单脚站立60S） 6、手部协调能力较之前有进步  从小文的案例可以看出，多动症孩子经过训练是改变很迅速也很有成效的。 因为多动症不像自闭症，自闭症是一种广泛性发育疾病，是不可能完全治愈的。 而多动症是一种身心疾病，想要治愈是完全可能的，如若不进行治愈，则可能导致成年后的多动症。 在孩子行使受教育权的同时，也不能妨害其他人行使权利。 孩子是无辜的，是病，就得治。   |
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