教研员们的“课堂”人生

nmeqyhj 2020-05-26

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东胜区教研员讲课、讲座影集

教研员是教师队伍中的“关键少数”，是专业上距离学校和教师“最近的人”。教研员须具备“政治素质过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力较强、职业道德良好”五项基本要求。东胜区的教研员们，就是从一线优秀教师中优选的、符合这些条件的优秀教师。他们深入学校和课堂，不仅“听”，还“讲”；不仅“研”，还“教”。他们的课堂因承担着“教”与“研”的双重任务而异彩纷呈。

最常规的课堂

专业讲座

众所周知，“国家振兴靠教育，教育的发展靠教师，教师的成长靠教研。”东胜的教研员每人每年都要给自己的学科老师做至少四次大型专业讲座，有课标解读，教材培训，命题指导，学科质量分析，课题研究等等。还有多达百余次的小型研讨：区域集体备课、调研听评课等。一次集体备课就是一次教师培训，一次听评课就是一次小型讲座。

最稔熟的课堂

教学示范

“能指导能示范”是教研工作的基本要求。“稔熟”的证据来自他们的专业荣誉。现在在岗的教研员，最低的专业荣誉是“市级教学能手”，有一半人是“市级学科带头人”，还有4位“自治区教学能手”或“自治区学科带头人”。在与老师们切磋教学方法时，他们会走进教室，站上讲台，面对学生，亲自示范给老师。如中学数学教研员武文丽、历史教研员王晓琴、生物教研员魏佳、地理教研员王永霞，小学语文教研员曹龙、小学英语教研员贾志敏、小学数学教研员王俊琴、王宏、刘勇，幼教教研员呼伦等人。

最有挑战的课堂

给研伴讲

如果说给学生讲、给学校老师讲是“熟”活，那么给自己的研伴讲就是“生”活。面对这群当地的“学霸”和“专家”，谁讲都觉得“鸭梨山大”。但这是东胜区教研中心的规矩，人人都要讲，年年有人讲。汇报学习收获，讲某项专业技能，做经验交流……讲的内容，既要凸显自己的专业特长，又是大家所共需。

最抢手的课堂

返校兼教

选调教研员，往往因为校长不舍得放手而难以成行。现在还有四位教研员手握调令却被校长们“扣在”毕业年级把最后一次关，站最后一班岗。

与上述路径相反，教研中心又出现了“逆行者”。去年，来到中心多年的音乐教研员李永平，到一所小学做兼职社团课老师，给二年级小学生教尤克里里演奏。半年的经历改变了不少音乐老师的认知：成为专业音乐人才也许需要天赋，自娱自乐玩音乐，人人都能做到。他教的那些小朋友们，3个月后就在班里开起了新年音乐会。

最漫长的课堂

新教师培训

随着东胜教育的快速发展，新教师以每年500多人的人数在递增，教研工作的压力也随之增大。为了帮助新教师尽快成熟，教研员们本着“自己的娃自己带”的初心，纷纷接手新教师培训的班主任工作，连年近花甲的老将王存弟、梁志也再次披甲上阵。新教师培训只有一周，但新教师的班主任带班却是一年，甚至终生。这些年轻人一天不成熟，教研员们一天不能放手，跟踪指导一遍又一遍。

还有应急课堂

疫情下“空中课堂”

东胜的教研员面对各种课堂，是来之能战，战之能胜。2020年初，新冠肺炎疫情导致春季各类学校都延迟开学。在东胜区教体局疫情防控领导小组的领导下，东胜区教研员们组织、指导部分骨干教师、青年教师备课、录课，并亲自进行线上播课，共播出“空中课堂”260节。期间，还为鄂尔多斯市“空中课堂”指导选送了80节优质课，高静、高喜、王永霞、王晓琴、任芳五位教研员每人亲自执讲了一节市里“空中课堂”线上教学课。