|
2017年8月17日，教育部以教基〔2017〕8号发布了《小学德育工作指南》》，明确指出德育工作“立德树人”的根本任务，要求将目标任务落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。 《幼儿园工作规程》（以下简称规程）中明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”《规程》在第一章第四条“幼儿园保育和教育的主要目标”中，对德育目标的表述如下： “萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。 萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。” 这一目标，与当前教育部发布的《中小学德育工作指南》中的德育工作指导思想、基本原则、德育内容、实施途径和要求是一致的。不同点在于，要针对不同年龄阶段的学生生理、心理特点来落细落小落实。 幼儿园阶段，由于年龄特点不同，侧重于良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格养成。 在实施幼儿园德育工作时，要以《规程》中的目标为指导，对上做好与小学低段的德育目标衔接，对下，可延伸到3岁前儿童的社区家庭教育指导中。只有这样，德育的长效机制才可能建立，德育工作的连续性、有效性才能落到实处。 以下中小学德育工作的指导思想、基本原则、目标、内容、实施途径和要求可作为幼儿园开展德育工作的参考： 一、指导思想：始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实保教目标中的德育内容为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善幼儿园德育工作长效机制，全面提高幼儿园德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。 二、基本原则 （一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。 （二）坚持遵循规律。符合幼儿年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。 （三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。 （四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将幼儿园德育工作要求贯穿融入到一日生活各项活动中，形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。 三、德育目标 “萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。 萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。” 小学低段的环保教育、规则意识、传统文化教育、自尊、自信、自律、乐观向上等良好品质可融入。 四、德育内容 （一）理想信念教育。渗透中国梦、我的梦、传统文化方面的内容，形成情感认同、价值认同。 （二）社会主义核心价值观教育。渗透爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生养成诚信、友善的品德 （三）中华优秀传统文化教育。开展社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化。 （四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。 （五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、等方面教育，引导学生适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。 五、实施途径和要求 （一）课程育人 在五大领域课程中渗透德育教育。 在校本研修、地方资源利用、关心教育活动中渗透德育教育。 在一日活动课程中渗透德育教育。 在自我服务、文明礼仪体验、环保教育中渗透德育教育。 （二）文化育人 营造良好文化环境，让校园每一面墙对学生说话。 营造良好人际环境，让成人榜样对学生进行潜移默化的影响。 （三）活动育人 开展环保主题、礼仪主题等活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯。 开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等 开展主题活动，增强强传统节日的体验感和文化感。利用地球日、环境日、健康日等主题日，设计开展相关主题教育活动。 开展仪式教育活动。如升国旗、毕业仪式等。艺术节、运动会、读书节等 （四）实践育人 根据幼儿年龄特点，开展参观、访问、实践操作、游戏体验活动，在活动中获得经验积累和价值认同。 （五）管理育人 依法开展幼儿园德育工作，并将德育教育要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。拟定并实施好一日常规要求、礼仪常规要求。 在德育教育过程中，注意关注特殊儿童，留守儿童，用爱温暖，关注其心理健康状况，引导幼儿心理、人格积极健康发展。学会倾述与化解不良情绪。 （六）协同育人 要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。 加强家庭教育指导。统筹组织家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等各种活动，做好部门协同教育，多方联动，搭建育人平台。 来源：1、中小学德育工作指南；2、幼儿园工作规程。 |
|
|
