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把立德树人作为根本任务 不断完善中小学德育工作体系 教育部副部长 杜玉波 学校教育是未成年人思想道德建设的主渠道主阵地。教育部一直重视未成年人思想道德建设工作，按照党的十八大精神和中央8号文件要求，努力促进中小学生思想道德水平的整体提升。一是加强了课堂育人。推进“整体规划大中小学德育课程”项目，修订颁布义务教育课程标准，统一组织品德、语文、历史等学科教材的编写工作，开展中小学德育精品课的评选、交流和展示活动。印发通知对初中思想品德课和高中思想政治课贯彻十八大精神提出教学指导意见。二是改进了实践环节。广泛开展“六个一”学雷锋活动。积极组织中华非物质文化遗产进校园、高雅艺术进校园、中小学生艺术展演和“中华颂”经典诵读等系列活动。以“美在你身边”为主题制作播出“开学第一课”。利用社会资源建设300多个中小学生社会实践基地，启动“研学旅行”试点，让学生走出校园，走向社会，参加公益活动和志愿服务。三是强化了师德建设。组织开展向张丽莉学习活动和全国教书育人楷模巡讲。推动落实《中小学教师职业道德规范》。发布中小学校长和教师专业标准，进一步明确校长、教师、班主任教书育人的职责和能力要求。四是形成了工作合力。出台建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见，与全国妇联共同印发家庭教育“十二五”规划，制定社区教育示范区评估标准，着力形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。 下一步，我们要深入贯彻落实党的十八大精神，按照本次会议要求，着重抓好以下工作： 一是启动实施立德树人工程。十八大强调，把立德树人作为教育的根本任务。教育部将围绕“培养什么人、怎样培养人”这一核心，统筹设计品德、语文、历史、体育、艺术五个学科，为提高学生思想道德素质提供多学科支撑；统筹小学、初中、高中、本专科、研究生五个学段，为学生思想品德素质提出各学段要求；统筹课程、教材、教师、教学、考试五个环节，为提高学生思想品德素质提供全方位服务；统筹教育专家、管理干部、教研人员、一线教师、社会力量五个资源，为学生思想道德教育教学提供更加科学的智力支持。 二是广泛组织“我的中国梦”主题教育活动。组织开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、征集创作道德歌曲等系列活动。发起“写给20年后自己的一封邮件”活动，通过网络释放梦想正能量。以“中国梦”为主题上好“开学第一课”，凝聚青少年学生爱国情感，引导学生努力学习、奋发有为，报效祖国和人民。联合中宣部向全国青少年学生推荐100部爱国主义影视片、100本优秀励志图书。 三是深入改进德育工作方式方法。出台《加强和改进中小学德育工作弘扬社会主义核心价值观的指导意见》，将核心价值观融入课堂教学、校园文化、社会实践、学校管理。充分运用校园网络、手机和微博、微信等新兴媒体，开展青少年喜闻乐见的活动。落实中小学心理健康教育指导纲要，创建心理健康教育示范校。普及书法教育和文明礼仪教育，弘扬中华优秀传统文化。联合中央文明办开展“全国文明校园”评选表彰活动，把道德大讲堂、志愿服务队、遵德守礼提示牌、杜绝浪费文明餐桌、网上传播文明、体育艺术课作为主要内容。积极配合中央文明办将学校体育、艺术教育工作纳入全国文明城市测评体系。 四是全面开展学校“绿色评价”和满意度测评。总结各地成功经验，借鉴国际先进做法，制定具有中国特色、世界水平的学校“绿色评价”指标体系，真正把促进学生全面发展和适应社会需要作为根本标准，多维度多层面评价学校教育教学质量。加强质量监测和督导检查，并向社会公开结果。制定教育满意度测评体系，全面了解群众对全国和各省、市、县教育的满意度，全面了解学生对学校教育的满意度，全面推动各地各校坚持育人为本、德育为先，始终面向学生、服务学生。 五是切实保障特殊群体健康成长。落实国务院“两为主”要求，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。落实五部门《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》。实施“全纳教育”，为残疾儿童提供更多更好受教育机会。加强民族团结教育，关心各族少年儿童，让每个孩子都能成为有用之才。
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