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2004年《大众医学》组织100多名儿童保健专家，历时2个月调查后，将“学龄前儿童注意力差、容易分心”，列为儿童十大问题行为之首。如今，12年过去了，孩子不专注的问题有没有得到改善呢？ 市面上各种注意力培训机构越办越多，由此得知，孩子的专注问题不但没减少，反而呈上升的趋势。许多老师反映，不专注的学生越来越多。孩子上课和学习注意力不集中，令家长和老师头疼不已，家长唯有把希望寄托于各种注意力训练机构。
希望以下感觉统合知识和理念能为家长和老师打开一些新的思路。 我们先来了解一下，专注力形成的生理基础。 髓鞘化是专注力形成的生理基础 大脑里有两种神经细胞，一种是神经元（占大脑的10%），另一种叫胶质细胞（占大脑的90%）。神经元的功能是接收和传递信息，而胶质细胞的功能是为神经元提供养料和使其髓鞘化。 大脑在发育的过程中，神经元会长出许多突触，突触之间相互连结，进行信息的传递。在神经元的突触进行连结的过程中，负责传送电流的轴突会同时进行髓鞘化。胶质细胞会在轴突传递信息的时候，开始产生一种被称作髓质的蜡样物质，其作用就像一种绝缘体，目的在于提高信息的传递速度。 也就是说，神经元之间信息传递的速度与效率取决于髓鞘化的品质，髓鞘化良好，神经电流通行速度可达120米/秒，而髓鞘化品质不良，则容易产生神经电流信息的流失，即所谓漏电现象，就如电线外层的绝缘体，如果绝缘体老化或损坏，就会漏电，电流不能准确快速地传送到目的地。 孩子髓鞘化品质不良的外在行为表现就是专注力容易受干扰，不能较长时间地把注意力保持集中在某一活动上，容易分心，多动，坐不住，做事半途而废。 髓鞘化品质良好，信息之间的传递才能快速准确，我们才能反应迅速。被针刺到会缩手，见到蛇会逃跑，遇到危险会迅速逃离。髓鞘化品质良好，孩子才能保持高度的专注力，一见就懂，一学就会。 那么，怎样才能提高髓鞘化的品质？ 孩子从出生开始就接受视、听、嗅、味、触等各种感觉刺激，神经元之间开始进行信息传递，髓鞘化就已开始。只要有感觉刺激，只要有信息传递，髓鞘化就在进行。 高品质的髓鞘化过程需要专注时长15分钟以上，并保证在此过程中不受任何外界干扰和影响。而在孩子的成长过程中，许多家长因为太爱孩子而“无意”地破坏孩子的这种专注力。 例如，孩子在开始学习用手抓食时，家长因为讲卫生而不让孩子抓食； 边让孩子玩玩具边喂饭或者边看电视边喂饭； 孩子在专注地搭积木时，家长一会儿喂孩子喝水，一会儿给孩子抹汗，一会儿又问孩子要不要尿尿； 孩子在专心画画时，家长在旁指手划脚…… 家长这种所谓的“爱”干扰了孩子髓鞘化的进行，孩子的专注力被打断，髓鞘化的过程也被迫中断，长期下去，孩子就形成了惯性断电或漏电。脑网络断电或漏电时，孩子做事就容易分心。 年龄小的孩子表现在玩玩具时，每种玩具只有三分钟热度，玩一会儿就扔掉，要玩另一个。家长往往会把一堆玩具放在孩子面前，让他摸摸这个敲敲那个，没一会儿就哭着找妈妈。而到了学龄期，孩子就会各种兴趣班都尝试一下，但总是半途而废。 髓鞘化是孩子一出生就开始的，也就是说专注力的训练是自孩子一出生就开始的。作为家长，需要从孩子一出生就有意识地保护和培养孩子的专注力，希望准妈妈们都来了解感觉统合观念，从小保护孩子的专注力。 许多家长对学龄前的孩子专注力问题认识不够，总认为孩子长大了，控制能力好了，自然就能坐得住、学得进了。孰不知，家长这种错误的观念不但让孩子饱受注意力不集中所带来的“学不进、成绩差、被批评、不自信”之苦，自己也承受了为孩子的未来而担忧之苦。 髓鞘化不良，早干预早改善，孩子少受苦。 如何帮助髓鞘化不良的孩子？ 首先，家长要注意保护好孩子的专注力。在孩子专注做事时，只要没有立即的危险都不干扰、不打断、不干涉；只要孩子不请求帮助，都不要主动去帮忙；在孩子动作慢时，也不要催促。 另外，家长要以身作则，专注做事，做好榜样。 其次，髓鞘化不良也是感觉统合失调的一种，可以通过感统训练帮助孩子改善其专注力。我们中心测评过的孩子当中，最明显的进步就是孩子的专注力得到大大提升。 有个妈妈反馈，她8岁的孩子，一小时可以完成4张试卷，这在感觉统合训练前是从来没有过的。还有一个妈妈反馈，她7岁的孩子，一天就把一本寒假作业全做完。 髓鞘化不良是引起专注力不足的原因之一，此外，触觉敏感、听觉发展不足、重力感发展不足、能量不足等，也会引起孩子专注力不足。 要想真正帮到孩子，最理想的是通过专业的感觉统合测评找到孩子不专注的原因，并通过全面评估孩子的综合发展状况，给出符合孩子发展的针对性训练方案，这样才能在最关键的时间内最有效地帮到孩子。 专注力是一切学习的基础，也是孩子适应环境的基本能力之一。联合国教科文组织认定，儿童的专注力水平，是导致学习差异的主要原因。法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是专注力。”可以说，专注力影响着孩子的成绩，也影响着孩子的自信心，更影响着孩子的未来发展。 希望更多的家长及早了解感统知识，以此了解生命的奥秘，了解孩子，从而理解孩子，真正帮到孩子。 文 | 戴思慧 01 该图片由Rainer Maiores在Pixabay上发布 |
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