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本文为 王艳霞 参加好教师活动：“中国好教师·教育故事集”征文出书计划 的原创作品。 好教师希望利用自己的平台影响力，将更多的好教师和好故事分享给所有人。（投稿方式见文末） “静待花开，做麦田里的守望者，怀着一颗仁爱之心去看待班上的每一个孩子。”这是第一小学的老师们时常听到的耿淑英校长对老师们的叮嘱。校长的叮嘱让我的思绪沿着时光隧道快速飞转到几年前,眼前出现几年前东刀泽浩的面庞还有他那一双充满期待的大眼睛。
那是几年前，是一阵阵嚎啕大哭的声音让我认识了东刀泽浩，那时我未曾想过之后的日子我与他会有一段师生情缘。
那时，我刚好带一年级，我每天带着对这群孩子的美好期待走进教室，走进课堂，我同所有的老师一样，希望在我的辛勤培育下结出累累硕果，希望孩子们都有好的成绩。
开学一段日子以来，我和班里的孩子们以及其他老师和孩子们都会时常在课上课下听到走廊或是窗外传来男孩儿嚎啕大哭的声音。这个男孩儿就是东刀泽浩——一个智力晚于同龄孩子的大眼睛男孩儿。他也在一学年的另一个班级。渐渐地，学校的孩子们都带着异样的目光去看这个哭起来就是一两节课、怎样说都无法沟通的男孩儿，那目光先是好奇，后来变为嘲笑。老师们很快也都认识了这个与众不同的孩子。佛说“前生五百次的回眸换来一次今生的相遇”。哪一个老师会希望自己班上有一个这样与众不同的孩子？也许是上天的安排，由于种种原因，东刀泽浩从同学年的班级来到我的班级。我成为了他的老师。我们前生一定是有无数次的回眸吧。
东刀泽浩第一天来到班级，我和孩子们就知道他为什么总是哭个不停了。这个孩子的意识中没有课堂的概念，在他本身，上课与下课并无差异。即使是正在讲课，他随时会大声说出他想告诉我们的他认为很重要但却与课堂毫无关系的话，讲着他突然想起的故事；他会随时在教室、走廊甚至操场来次“说走就走的旅行”；他会找不到自己的东西时把同学同样的东西误认为是自己的，而据为己有。那时已是母亲的我面对这个大眼睛男孩，我的心一阵阵的疼。同是七岁的孩子，一年级的小学生，一天下来对于知识他没有其他孩子同样多的收获；同在一个操场上，他却没有亲密的小伙伴一同玩耍的愉悦，甚至偶尔会有顽皮的孩子对他嘲笑、戏弄，然后他用哭声告诉大家告诉我他受了委屈。这一切看在眼里，使我心生爱怜。他需要我，他不但要得到老师对学生同等的关怀，我更要给予他多于其他孩子的爱。我发现他的优点就在班级大肆表扬，看到他需要帮助就一定要帮他做好，我要让他感受到我的关注——与其他孩子同样的关注，甚至更多，让他知道老师会给他安全与温暖。更要让班上其他孩子看到我对他的关注，让他们知道东刀泽浩与大家没什么不同。我希望班上的孩子们都能够在我的带动下伸出友爱的手，不再用异样的目光去看他。
他看到前桌的女孩儿的椅垫掉在地上，就主动捡起来喊着“唉——唉——唉——这个！”女孩接过他手中的椅垫，我对女孩说：“你是不是该对东刀泽浩说声谢谢你。”女孩儿刚张口想说，东刀泽浩就很诚恳地看着女孩儿说：“谢谢你！”孩子们并没有因为这一句“谢谢你”而像从前一样嘲笑他，因为孩子们看到了东刀泽浩的善良。他只会些简单的人、口、大、小这样的几个字，会数10以内的数字，但认不全。其他孩子学十几个汉字，他只学一个，我在他的本子上把字写好字头，教他读写，他若是学会了，第二天再问他，他还会记得。算数就借助手指或其他可以数的他喜欢的物品数着计算，我发现他算得也不慢。我希望在我的努力下，他能够每天有一点收获，哪怕只是一点点。也许那进步对于其他孩子来说还不及一天收获的十分之一，但那也好，那也是他的进步，那也是没有白白在这板凳上坐一天，没有白白做一天我的学生。有次他在课堂上想去厕所，就自己走出座位到垃圾桶里随便拿一张废纸， 我问孩子，“你想干什么？”“我要大便！”我从包里拿手纸给他，让他快去。等他回来再给他讲垃圾桶里的东西很脏，是不能用的。然后要检查一下他的全身上下有没有因为去厕所而弄脏，如果有，我就帮他擦，告诉他下次小心，再换上我为他准备的干净衣服。一天，一个课间，同事来班级与我谈事情，东刀泽浩突然走过来两只胳膊紧紧地搂住我的脖子说“抱抱”。我和同事都愣住了，教室里的孩子们也都停止了游戏呆住了，只有这个大眼睛男孩自然地笑着，抱着，然后松开，看看我的脸再笑。从那之后，他再有这样的亲密动作，孩子们也不奇怪了。他还总是会跑到我跟前来对我说他自己的故事，蜘蛛侠啊，隐身人啊，恐龙啊等等，还真有我未曾听过的呢！
渐渐地，班上的孩子们都会主动去关心帮助东刀泽浩，帮他找东西，教他认字，和他一起玩耍，陪他去厕所。渐渐地，课堂上他学会了控制自己，不随便说话，不出去乱走。渐渐地，东刀泽浩学会了问伙伴“你看见我的奥特曼了吗？”渐渐地，同事们见到我都会对我说“现在听不见东刀泽浩哭了呀！” 学校一次德育主题班会赛课，其中我设计了一个集体手语表演《感恩的心》。选几个孩子领舞，东刀泽浩特别兴奋，也想参加。作为年轻教师的我，很想把最好的一面展现给同事及领导，每次活动都很重要，这次班会赛课 我同样很重视。我纠结，领舞让东刀泽浩参加吗？不在前面领舞一样可以和其他孩子一同在座位上表演的！领舞的只有几个孩子，让他参加领舞，他的动作一定不齐，领导们会怎样给我打分？再看看东刀泽浩那双充满信任充满期待的大眼睛，我决定让他领舞。班会课上，东刀泽浩站在讲台的最中心：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”伴着音乐东刀泽浩和其他五个女孩儿一起领舞，老师们领导们看到了他，他是那么专注那么认真，每一个动作都是用心在表演，虽然他的动作不能得满分，但他所付出的努力是满分都不能够的。我想，不论本次赛课我的得分高或低，我收获了一个孩子对自己的信心，收获了他对我的信赖，收获了班上所有孩子对我的信赖，我们都收获了快乐，这足矣。这是他第一次站在众人面前表演，我不知道他以后的校园生活里还会不会有表演的经历，希望这是一个美好的开始。
上天赐予孩子有什么样的智力是他们、我们都无法拒绝无法掌控的，他没有做错什么。每个学校的每个班级班上那几个成绩令人头疼劳动积极又特讲哥们义气的“问题”学生，他们更需要老师的一点关注与爱，谁也没有权力剥夺任何一个孩子与其他孩子同等的感受平等、关爱、温暖与被关注的需求。花期不同，但都芬芳各异，还有为数不少的绿植不开花也被我们欣赏，不是吗？可我在那段日子有东刀泽浩这个可爱的孩子，我们一大一小不老的年纪一同走来的一段路，步履蹒跚，跌跌撞撞，很吃力，可我们快乐着，幸福着。东刀泽浩就是那株白色的风信子花，没有粉色、紫色、蓝色的颜色鲜艳，没有它们花期早，也没有它们的花朵大，待到花期，它会开出白色花朵，恬适，沉静，也是最美的。
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