不看这篇，你真的会错买很多玩具！

《2019年中国玩具和婴童用品行业发展白皮书》显示：2018年，全国玩具市场规模达704.8亿元，0-14岁儿童少年人均玩具消费金额299.5元人民币。

看到这个数据，身边的宝妈们都坐不住了：“一年300？一个月300吧！”

甚至有家长打开某宝，给我看她的购物车—— 一长溜都是打算双11买给孩子的。

确实，随着居民生活水平的提高和玩具行业的蓬勃发展，给孩子的玩具支出占家庭总支出的比例越来越大。

父母都知道，玩具在孩子的智力发展和培养中发挥着重要的作用。但很多妈妈都抱怨：

孩子的玩具太多，孩子的积极性又只有三分钟，哭着闹着要买的玩具，回家玩不了多久就扔在了一边。

不要一味的责怪孩子，家长们应该想一想：是不是玩具买得有问题？

给孩子买玩具，80%的家长多多少少会陷入以下这些误区，看你有没有踩雷呢？

【误区一】：玩具越多越好

很多家长觉得，给孩子的玩具，当然是越多越好，可以选择性多一些，宝宝也能玩的开心。

孩子是喜新厌旧的，他们对没玩过、没见过的东西充满了好奇和向往；对已经拥有的东西就没有那么要紧、那么爱惜。

【更正】：

经济学里有一词叫做“边际效用递减规则”，意思就是说消费者在消费某种东西时，这种东西会刺激大脑神经，让消费者感到兴奋，但是如果随着同一东西消费次数增多，给消费者带来的兴奋就会逐渐减少。

这种规则在孩子身上也是一样的道理。同一种玩具给孩子买得越多，孩子在这种玩具上面的精力投入会越来越少，开心程度也会越变越低。

一个孩子究竟有多少玩具较合适呢？

有关专家提出：周岁时不超过10种玩具；2岁时差不多有20种；3-6岁，维持在30种以内较为恰当。这些数据，父母们可以作为参考。

如果孩子拥有的玩具比较多，可以先收起一些，再定期地更换，以增强孩子的兴趣。

【误区二】：玩具越高级越好

随着大家生活水平的提高，很多家长都觉得，要买就给孩子买好的。

什么是“好”？贵的。一分价钱一分货，我们家孩子就要用贵的东西。

玩具越贵，功能越强，对孩子的智力开发就越有帮助。

但其实，玩具起到的作用只是给孩子带来快乐的体验，这份快乐不是价格可以衡量的。在一个孩子的眼中，一只普普通通的玩具熊可能比动辄成百上千的乐高更有意思。

【更正】：

贵≠好。

诚然，一些价格相对高的益智类玩具可以起到开发孩子动手能力、动脑能力的作用，但是结构过于复杂的高档玩具很大程度上局限了孩子的动手能力和创造能力。

孩子有时候需要的很简单，适合的就行，“贵不贵”并不是评判“好不好”的完全依据。

【误区三】：孩子长得快，尽量买长大一点也能玩的

就像买衣服一样，为了提高玩具的利用率，很多家长给孩子买玩具时，都想给宝宝买一些等他大点儿也能玩的玩具，有时喜欢买些超年龄段的玩具。

【更正】：

著名教育学家维果斯基说：孩子的学习会在最近发展区内发生。太难孩子就学不会，太简单孩子就会觉得没有学习兴趣。

在挑选玩具时，要注意与孩子的年龄相匹配，不要急功近利，要购买与孩子的能力相匹配的玩具。

因此在挑选玩具时，玩具最好符合以下两点：

● 孩子能操作得来的，让他觉得这个玩具是可控的。

● 难度不要超出孩子现阶段能力，不让他有挫败感。

当孩子的能力与玩具的挑战匹配时，玩具便会给他带来自我满足。

【误区四】：过于注重玩具对于孩子智力的开发

很多家长给孩子买玩具时，第一反应都是希望能寓教于乐，甚至把玩具变成了教具，变着法的通过玩具教孩子数数、记单词。

甚至有家长将让孩子玩某个益智类玩具成为了ta的每日任务，不完成就要受罚。这就是本末倒置了！

【更正】：

心急吃不了热豆腐，孩子应该拥有童年该有的快乐，什么年龄就干什么事、就学什么东西，而不是将原本的快乐附加上家长的刻意。

应该让孩子们顺其自然，他们的脑袋充满了好奇也充满了想象力， 不要让过早的填鸭式的教学，限制了他们美好的想象力。

在买玩具的过程中，一定不要忽略了孩子的真正需求：孩子喜欢玩。

家长把握住大方向，剩下的就交给孩子来选择吧。毕竟玩具是给孩子玩的，不喜欢的话从何谈起呢？

【误区五】：用玩具代替父母的陪伴

忙碌的爸爸妈妈爱把玩具当作为自己节省时间的工具，让玩具充当孩子的“保姆”。有些父母由于工作忙没有时间陪伴孩子，便用给孩子买玩具来弥补。

他们认为：已经给你买了很多玩具了，你应该不会感到孤单了！这么多玩具，还不够你玩的吗？

【更正】：

玩具不能代替父母的陪伴，因为它不能替代了父母对孩子的爱。亲子依恋是在相处和互动中逐渐形成的，如果成天陪伴孩子的是一堆冰冷的玩具，怎么可能建立起良好的亲子关系呢？

在家中玩玩具，父母的启发诱导很重要，如果放任孩子自己独自玩，玩具再多也没意义，只有父母的适度指导、陪玩，才能让孩子在“玩”中受益更多。

所以，给孩子买了玩具后，不妨和孩子一起玩吧，正好弥补一下童年没有玩过玩具的遗憾，哈哈！

【误区六】：限制玩具的选择范围

我们在给孩子买玩具时，往往会陷入“性别玩具”的误区：比如，男孩子就买车、枪、炮；女孩子就选芭比、毛绒玩具等。

【更正】：

研究表明，所谓的性别玩具，都是我们给孩子带上的固定标签。

事实上，玩具没有性别，也不应该分性别，应让孩子在充分接触、尝试后，让他们按自己的喜好做选择。

【误区七】：孩子没东西玩，去玩具店“喜提”吧

孩子的成长都离不开“玩”，我看到外面流行什么玩具就给孩子买什么，孩子喜欢什么就买什么，因为我不想孩子长大后回忆童年时，脑海里是捉襟见肘的。

【更正】：

研究婴幼儿心理学的陈忻博士说：其实，只要给孩子提供丰富而多样的物品就好，并不一定要买大量的高级玩具。

韩国一档发掘人才的著名综艺娱乐节目《英才发掘团》里，40个月的语言小天才，端着一桶米和各种锅碗瓢盆到客厅开始玩，大米被洒得满地都是。

爸爸和妈妈看见了，不但没有阻止，反而坐下来一起和孩子玩起了大米，然后，一家人还一起把大米收到米桶里。

玩具不仅仅是买来的。

客厅里的桌椅沙发、厨房里的大米蔬菜、自然界中的泥土花草，都是孩子的“玩具”，这也是他们认识世界的中介。

“玩”也是一件很重要的事！英国心理学家沃德尔认为，玩具能让幼儿有机会来想象、创造并建构他们自己的世界——一个可控的世界。

这对孩子来说是非常重要的。它有助于孩子自尊心的培养，让孩子感受到周围的环境是可以控制的，学习是充满意义的过程。

小松最后提醒大家，孩子的好奇心很强，但危险识别能力几乎为零，我们一定要保证玩具选择的安全性和可操作性噢。