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在我们的调查之中发现：有92%的老师，在教学过程中，遭遇过寒心事；当孩子犯错时，有79%的老师不敢打孩子，23%的老师怕被家长投诉。 可是在教育过程中，我们想要取得家长们的支持，光是说说不足以令人信服，还需要我们自身掌握正确的教育教学方法。 今天这篇文章中，我们通过理清3点关系，来达到被家长支持、学生爱戴的理想画面吧~ 教育里的3点关系 教师是与人打交道的工作，从属性上来说，算是一种特殊的社会服务性行业。 只要是与人打交道的工作，都存在极大的不确定性，对从业者的沟通能力、交际能力、应对风险及突发状况的能力都有着艰巨的考验。 要把教师这一看似波澜不惊，实则瞬息万变的工作做好，我们需要理清、处理好哪几对关系呢？ 01 正确处理师生关系 教师最主要的工作对象是孩子，在其数十年的职业生涯里，恐怕与孩子们相处的时间要远远多于与家人相伴的时间。 不同学段的教师，面对的是不同年龄、不同心理特征、不同行为方式的孩子。 这就要求教师除了要有丰富的教育心理学知识，更要在实战中不断总结自己所面对的年龄层的孩子具备哪些心理及活动特征，对特殊的个体要进行时时观察，个体分析，以求能拿出有效的良方。 那些脾气性格古怪的孩子，是最令我们感到头疼的教育对象。但既然已从事这个职业，办法总比抱怨多。 若能通过我们的努力，开出引导他们朝着阳光大道上前行的药方，不也是一种莫大的成就吗？ 除此之外，我们在工作中要学会克制自己的情绪，不要轻易发脾气，更不可用过分严厉的惩戒方式去对待孩子。 一个不能控制自己情绪的老师，在学生面前是没有威信的！ 如今早已不是一日为师，终生为父的时代。教师在家校关系之中总体上居于弱势群体的地位，你对孩子的过分严厉和苛刻，往往是好心没好报。 君不见，有一位老师在20年后被已经长大成人的学生拦在路边连扇耳光吗？ 事情的真相我们不得而知，但笔者个人认为，这样的事情一定是双方都存在问题。 学生不懂感恩、不明事理是真，但那位老师在当初必定是对他曾经的学生十分严厉且不懂变通，才招致了被打击报复的结果。 教育不是万能的，每一个孩子的行为习惯、思想认识都受家庭及成长环境影响极深，往往非教师三言两语、一己之力所能改变。 所以我们在与孩子相处时，一定要灵活把握宽严的度，在原则性问题上严格要求的前提下，眼里必须能揉得进沙子。 有些无伤大雅的小节，该睁一只眼闭一只眼还得装聋作哑。 即便我们不能把部分孩子教育到满足自己期望值的程度，也希望多年以后，当他们回忆起学生时代，能记我们一个好！ 02 灵活处理家校关系 每一个孩子身后都站着一个家庭，孩子的家长是否支持我们的工作，往往在关键时刻可以决定成败。 给家长留下一个好印象，不仅让我们的工作事半功倍，也给自己积攒下可用的宝贵人脉。 因此，在与家长沟通时，要总体上坚持多表扬、少批评，在原则不动摇的前提下委婉指出孩子缺点的原则。 同时，在平时与家长们沟通学校工作及孩子表现时，我们可以采用管理学生的那一套方法中，最行之有效的大杀器——树典型。 把家长中最支持我们工作，做事情最积极的家长树为好爸爸、好妈妈的模范典型，通过家长群、家长会等平台大肆表扬及夸赞，以循序渐进的方式慢慢形成人人以为班集体做贡献为荣，人人以支持老师和学校的工作为荣的良好风气。 笔者从教多年，窃以为绝大多数家长都是支持和理解老师的工作的。 但林子大了，什么鸟都有。任何一个班级，总会或多或少地存在与我们分歧很大，甚至极度不支持、不理解、不配合我们工作的家长。 使绊子、下套，甚至一言不合就举报，这样的事情从不曾少过。 奇葩家长就在我们身边，且从未与我们的职业生涯划清界限，他们是我们不愿面对但必须面对的人。 笔者认为，在与这部分家长沟通时，我们须尽可能晓之以理、动之以情。 因为部分家长不支持、不理解我们的工作是因为对学校和老师存在误解，只要把话讲清楚，误会消除，一切就好办了。 当对方蛮不讲理、无理取闹时，我们可以先冷处理，等对方冷静下来后再尝试沟通； 可若对方依然如故且越来越过分，我们也不必过分软弱和委屈自己，因为我们身后站着一个强大的集体，这个集体不允许任何不正之风影响了整个班集体良好的氛围。 能屈能伸，灵活应变，坚持原则，处理家校关系从没有一成不变的法子。 03 巧妙应对同事需求 在公办学校里，人员的流动性相对较小。坐在我们对面那个同事很可能就是我们直到退休前都要一直打交道的人。 处理好与同事间的关系，不仅能在单位积攒下良好的人脉，更能在评优、评先、评职称等切身利益问题上给予我们帮助。 但这并不意味着，你要对单位所有人的事有求必应。这一点，笔者深有体会。 笔者在自己的工作单位里还算一支拿得出手的笔杆子，写诗词、写散文、写教育、写时评，笔者都还算有两下子。 因此，当笔者在文字方面的长处逐渐展现出来，且在单位里大放异彩、名声远扬后。 许多原本笔者不接触的事都开始找上门了：政教处、教导处、艺体组等部门举办的各种活动，都要笔者执笔写宣传报道； 单位里个别中层干部的会议材料，总是找到笔者帮忙改稿； 单位里要求所有人写教育心得，一大堆人都来找笔者代笔； 单位里部分同事要参加演讲比赛，也来找到笔者帮忙改稿。 只要是和文案有关的事，所有人总是第一时间想到笔者；只要是和写作有关的事，笔者总是被当作救火队员。 起初，笔者将这些事情全部接下，只觉得我帮同事一个忙，他就欠我个人情，日后我有求于他，他便不好拒绝。可久而久之，笔者渐渐发现：这些事情永远没完没了，令我疲于应对！ 我们学校有300多名教职工，近6000名学生，每学期要举办多少活动？又有多少人要参加各种比赛？这些活动年年都要搞，宣传材料年年都要写，每年都大同小异，又能写出多少新意？ 久而久之，谁都会觉得很烦。如果什么事都找到笔者，笔者还能有任何一点属于自己的生活吗？因此，笔者从一开始的有求必应，逐渐变成了能推托就推托，能拒绝就拒绝。 笔者渐渐地想明白了一个道理：帮人一次，人家会对你感激涕零；可帮多了，人家就会觉得你理所应当。今后但凡有一次帮不了或帮差了，双方就很可能变成敌人！ 学会拒绝，是职场中必备的技能。帮忙是情分，不帮忙是本分。没有人可以理直气壮地将所有事加诸你身，让我们忙得连轴转，他们却乐得清闲。 所以，该拒绝时必须学会拒绝。不过，拒绝与否也要分人，谁的事不能拒绝呢？ 1. 你所属年级、部门的分管领导直接安排给你的任务。 2. 单位一把手安排给你的任务。 3. 对你曾有莫大恩情的人求你帮忙的事。 4. 你有所求之人找你帮忙的事。 除了以上选项，其余情况下，皆可按照亲疏内外以及是否有空闲等原则灵活处理。 在与孩子相处时宽严相济，灵活要求； 在与家长沟通时温和亲切、能屈能伸； 在与同事相处时巧妙应对，学会拒绝。 理清这3大关系，我们的工作和生活便可以相得益彰！ |
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