小学生利用碎片时间学习，学习效率低，家长后悔不该让孩子这样学

对于小学高年级的小学生，因为有升学压力的，所以家长们对于如何提高孩子学习效率这件事非常重视。总有小学高年级的家长，来问我关于孩子在家写作业磨磨蹭蹭的问题，孩子该如何有效利用时间学习？我们不能要求小学生向高考生一样，一天学习12个小时，保持高度专注力，小学生的身体需求和发育规律，也达不到能够承受超过8小时的学习负荷。常听说小升初的孩子每天晚上要学到11点，周末还要去辅导班补课，就觉得孩子们非常辛苦。

家长们也会去分享一些高效的学习方法，其中就有利用碎片时间学习的分享。如何让小学生利用碎片时间学习，甚至还有家长归纳出了哪些碎片时间适合刷题，哪些随便时间适合记单词。在电视剧《小欢喜》中，还有的家长为了让孩子利用好碎片时间学习，去租学校的学区房，只为孩子能在上学的路上多记两个单词。然而碎片时间，真的适合小学生吗？带五年级的时候，班上有一位学生家长向我反映了在辅导孩子学习中的困惑和失败的学习经验，我来说一说碎片时间的学习问题。

1、见不得孩子发呆的家长，要搞清楚什么是碎片时间

我们家长在孩子学习的过程中，总是希望孩子像个小陀螺，在家长认为的学习时间里，不停旋转，家长看到的学习就是在学习，不管这样的学习状态是否是真学习还是假学习，反正你在做作业、读书、刷题就是在学习了。所以，我们在说小学生的碎片时间，究竟是家长的碎片时间还是学生的呢？家长们最常做的一件事就是在上学的路上，不管是家长开车还是乘坐公共交通，总之孩子不能发呆，如果发呆的话，那我们不如利用这段时间预习一下课文，或者记几个英语单词，再差也要和家长练练口语。

家长感觉上，我们是在利用碎片时间进行学习了，实际上在上学路上，孩子的专注度是非常差的，尤其是起得早孩子还很困，大脑就像是电脑主机，还没有启动。在这样的学习状态下，利用碎片时间学习的意义是什么？就是满足家长的学习焦虑，一刻不放松监督，孩子应该就能提高成绩了。殊不知这样的强制学习，我看到的就是在上学路上，经常遇到家长批评孩子，训斥孩子，因为孩子的不配合，搞得家长和孩子都很生气，带着情绪来上学。

2、利用碎片时间学习，要有清晰的学习任务和目标

在监督学习的过程中，家长所谓的让孩子利用碎片时间学习，其实是家长的想当然，看到孩子发呆没有学习的时候，家长就觉得不行，要保持学习习惯，给我读课文、背诵、去刷几道数学题。碎片时间学习，不是想当然，也需要有明确的学习任务和目标。我们在上学的路上，如果是有碎片时间的，应该怎么学？学哪些内容？在嘈杂的公共环境中，如何提高专注度？这些都是需要对碎片时间学习而进行的学习磨合。

3、和孩子一起沟通，确定好固定的碎片时间

其实，小学生的年龄特征就决定了他的学习方式。碎片时间并不利于小学生的学习，看到孩子在发呆，就觉得孩子没有学习，浪费时间，马上提出学习建议，读课文、做题，还是属于强制孩子学习的方式。那么这样的学习目标也不明确，家长要的也是孩子绝对服从的掌控欲。至于学习的结果并没有得到应证，家长应该和孩子多沟通，不一定是指哪学哪，和孩子共同商量，找出学习中的薄弱环节，有针对性地加强。比如不喜欢语文的学生，提高阅读兴趣，可以利用碎片时间来阅读。而这个碎片时间最好是固定的时间，吃完晚饭阅读半小时、写完作业阅读半小时，这个时间，家长和孩子都能接受。让孩子对利用碎片时间学习，从主观上是接受得，有准备的，这样碎片时间的利用率才高。

我建议利用碎片时间学习的家长，也要注意一下沟通的艺术，比如看到孩子在发呆的时候，想让孩子多学习一会，家长让孩子读课文的时候不是说，去把今天学的课文给我读一读，而是，你能模仿一下你最喜欢的同学读课文的样子吗？让我们欣赏一下。或者，模仿一下播音员读课文，我想这样利用碎片时间学习的效果要好得多。关于如何让小学生利用碎片时间学习的方法，各位家长和老师都有什么好的建议？欢迎留言评论。