 自然自主教学法，重点培养孩子的自主学习的能力。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 1 自主学习能力，是所有能力中最重要的一种能力。学生有了自主能力,他们就可以自主学习,独立思考，即使身边没有老师在的情况下，他们仍然可以自己学习新的知识, 掌握新的技能，有能力解决问题。真正的自信心、幸福感、价值感，真的来自有能力解决问题！ 可现在普遍的孩子已经形成一种潜意识，老师没有教的，我不会。 而潜意识决定人的行为，你的潜意识暗示着你，“老师没有教的，我不会”，这时你还会思考吗？你内心已经自我放弃了！谈何思考、谈何去突破? 面对自主学习根本不可能，为什么？因为我们人为的障碍太多了，也是我们的焦虑太多了，怕孩子跑得慢，以爱的名义，替代思维能力。 在自然自主教学法这里，不存在老师随意告诉你答案，自己先思考、找同学探讨。在这个过程中，当他通过自己的努力，突破了难点，成就感十足！ 人是喜欢有挑战的，有突破就有动力、有成就感就有喜悦、就会爱上学习的乐趣！ 2 孩子掌握了自主学习的方法，有了自主学习能力后，家长再也不用时刻盯着孩子做作业，具备自主学习能力的孩子，不需要家长啰嗦，孩子高效地学习。孩子如此，家长便可以获得轻松，为孩子而悬着的一颗心，也可以放下了。 主动学习与被动学习的区别： 主动学习，心情沉静而愉悦；被动学习，心情焦躁而畏惧。 主动学习，能够深入思考，效率高；被动学习，不能深入思考，效率低。 主动学习，有愉悦的体验，能让学生喜欢学习；被动学习，是痛苦的体验，容易让学生厌学。 不要低估孩子学习的主动性，学习是孩子与生俱来的需求，除非你用拙劣的方法把这些主动的需求摧毁了，当方法对了，你就会看到孩子学习的动力和效率。 自然自主教学法是翻转式学习的倡导者，把学习的主动权交给孩子，学习形式也是自学为主，在需要帮助的时候老师提供支持和辅导。学生不再是等待被灌输知识的人，而是有目标和动力的登山运动员，老师则更像教练。 未来的世界，聪明这个词会越来越廉价。真正给我们带来竞争力的，就看你在没人监督的时候干什么。是玩物丧志，还是沉迷于积累有益的东西，这可以完全决定我们的人生意义！ 3 现在的教育五花八门，无论是哪种教育理念与教育方式，最重要的一点就是要培养学生的自主学习的能力。如果一个孩子离开学校、老师，不能思考，那不是真正的教育！常言授人以鱼不如授人以渔啊！ 教育成不成功就在于你是否能激发学生的自学能力。教育的本质就是激发自觉。孔子说，有教无类，好的教育能帮助任何人成长，学习不应该是痛苦的事，填鸭硬塞，最愚蠢的教学方式，教学中要变通并兼顾学生的思维和习性。 这才是优质老师应该具备的优质教学方式。为师者，其心无异于父母也，仅此而已。我们的目标不仅仅是提高成绩，更重要是培养学生有自主的学习的习惯。 |
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