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一个学生走出学校就会融入社会，自然就开始了他的职业生涯，从此工作将伴随他的大半个人生。如果问，你为什么要工作？我想，每个人都可能会有不同的答案。 我们每一个人都应该思考为什么要工作，尤其是工作的社会意义。著名诺贝尔经济学奖得主——布堪纳，特别迷恋美式足球，是一位铁杆球迷，他从不错过每年1月间的季后赛。原本一场60分钟的比赛，少不了犯规、换场、中场休息、伤停补时、教练叫停等等，这样要耗费很多时间。花这么长的时间在电视机前看比赛，布堪纳感到很浪费时间，竟至产生了罪恶感。然而，球赛又不能不看，为了在心理上找到平衡，他决定给自己找点事干。他记得曾经从后院捡了两大桶核桃，于是就把这些核桃搬到客厅里，一边看电视，一边敲核桃，这样或许能心安理得一些。 布堪纳边看球边敲核桃，还在不停地思考：为什么自己长时间坐在电视机前会有罪恶感?为什么自己这么一会儿没工作就心里觉得不踏实?布堪纳在不断地敲核桃的过程中悟出一个道理：社会赞许工作。工作不仅对个人有好处，对其他人也有好处。如果一个人饱食终日，无所事事，那么除了他自己的得失之外，别人也享受不到他从事生产带来的“交易价值”。 我非常赞同布堪纳的观点：社会对工作赋予道德上正面的价值，直接或间接地促进了社会的发展和进步。人除了为赚钱而劳动之外，凭借每天工作的进行，人们还可以满足心理上的欲望，并藉此肯定人生的价值，实现人生质的飞跃。从这个意义上说，劳动是一种快乐。 顺便也说说我们的个别学生，班级让他来搞卫生，他们的口头禅：“我不是来搞卫生的！”其实，我们把卫生搞好，满足了大家对学习、生活环境的要求，大家以此来肯定你的做事能力，学校借此来评价你的班主任的工作能力。做好了，师生都得到了心理上的满足。试想，作为一个学生，既不学习又不做事，除了浪费国家的资源和父母的钱粮之外，组织和个人都没有享受到你的劳动而带来的愉悦之感。你虽然没有得失，但是没有价值，你就没有品尝到劳动的快乐。从这个意义上来说，社会是赞许工作的。 是的，社会赞许工作，人不能不工作。哪怕是不需要工作的时候，人也会渴望工作，这是人的升华。 |
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