不跪着教书！

老师若跪了，万里长城就毁了

——萍老师

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文 / 萍老师     图片来源 /  支持CC0协议

吴非老师曾著有一本书，书名《不跪着教书》。他说，中国首先要有铁骨铮铮的老师，教育辞典里才配有“铸造”这个词。中国是一个跪拜了几千年的民族，这一代的教育，理当直立而抖擞。

不跪着教书，我们从一个真实的故事讲起：

这一跪

2014年，上海宝山区通河中学，某女老师被高二男生持铁锤追打，头破血流。人高马大的学生像追赶一只弱羊那般，追赶着他的老师，人神共愤。孩子，你在茂盛年华对于老师的伤害，谁帮你从一生的记忆中抹去？

但人界还有更恶劣的虐师暴行，是逼老师下跪。

悲剧发生在江苏常州市的某民办学校，因为不满调皮的儿子被老师罚坐，他的恶爸爸竟当着全班学生的面，让老师在三秒之内给他儿子下跪，他盛气凌人地读秒：1，2，3……老师真的跪了，这一跪，刷新了中国教育的屈辱史！

当打人学生安然无恙地回到讲台下坏笑，当施暴家长吹着口哨扬长而去。身后，老师的高贵头颅便再也无法抬起！

老师的骨头

我们是个巍峨壮阔的伟大民族，老师若跪了，万里长城就毁了！

从私塾到学校，师者的风骨，历来都和知识一样重要。教育既要有博爱的品性，亦要有昂然的仪态。身正为师，学高为范。这是一种师者的风范，它同样会塑造学生的独立人格与高贵灵魂。

1922年10月17日，北大的那场讲义风波，面对几百个愤怒学生的围攻，蔡元培捋起袖口，向学生吼道：“我跟你们决斗！”然后满脸青筋地步步进逼，学生旋即溃散。

这民国师者的威仪，今安在？

在学生面前挺拔不屈，这是教育工作者的骨头。骨头不要，血肉焉存？

教育，不能没有教训

所以，为了保全师者的风骨，教育不能没有教训。

我曾读过一篇教师的博文：“我的学生在课堂上骂我Sb，我回骂！那一刻，我心静如湖，爱他如初。因为，骂他就是教育！我有责任警告孩子，这个世界不是任你拉弓射箭的狩猎场，骂人要被人回骂，打人也要被人痛打……”

这是一篇有痛痒的教育文章，读罢五味杂陈，乍看不对，细思又没错！老师与学生对骂，气量不大，也很不雅。但此时此刻，最有效的教育，难道不是让他领教撒野的代价吗？

在这位老师的彪悍作派之下，至少，育人初衷还是务实的。学校教育的功能，就应该是对社会环境的适度演练，为什么要等孩子涉世之后才明白——哦，骂人要被回骂，打人要被痛打！

对于熊孩子的过错，无限包容比有度惩戒，要可怕得多。

自由国度的戒尺

我们发现，越是在崇尚自由的国度，越是戒尺高悬。因为，享受自由恰恰是以遵守秩序为基体前提的。

犹记得新加坡教室里的那把戒尺，它不是教育的刑具，它是教育尊严的一种宣誓。在欧美，对于教育体罚的制度之争从未停止，但他们纠结的从来都不是要不要体罚，而是对于度的拿捏。

是的，我们要为任何一种自由，都备一把戒尺。

当然，教师不是枪棒教头，惩戒亦非打骂施暴，这把尺子丈量的是一种伦理精神，它为学生树立内心的敬畏。关于教育的大词浩如烟海，感恩、博爱、恒心、坚强……如果要问一个孩子失去什么最可怕？

敬！畏！

如果爱，请真爱

因为爱所以痛。我们亲历无数的教育悲剧，对于不存敬畏的学生，欲教又无法，欲罢又不能，常常错失教育的黄金时机。

普天之下，有一种传唱已久的教育真谛，说教育就是爱，多么诗情画意多么温文尔雅！可教育的真爱到底是什么？仅以爱的名义，包容他们漠视道德底线的野蛮生长吗？显然，这不是教育的初衷。

如果爱，请真爱！真爱宠而不溺，真爱责而有当。如何在现行的教育生态下，用智慧，启发孩子的责任意识和担当精神？

仍以爱的名义，深思吧！