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二年级下学期线上线下衔接计划 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成2019——2020学年度下学期的二年级音乐学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。 一、 教材分析 本册教材把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。教材在曲目选择上考虑作品的思想性、艺术性、民族性，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，使教学具有可行性。让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识和技能，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展能力。 第一课《春天来了》。聆听钢琴曲《春之歌》、歌曲《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》，让学生感受大自然之爱的同时，热爱春天，热爱大自然。 第二课《难忘的歌》。本科围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国社会不同时期的几首“红色经典”音乐作品，聆听《中国少年先锋队队歌》、《都有一颗红亮的心》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。 第三课《飞呀飞》。本课选取了小提琴曲《蜜蜂》和钢琴曲《蝴蝶》以及两首学生喜爱的歌曲《小蜜蜂》、《一对好朋友》。让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。 第四课《美丽家园》。本课选择了不同风格的歌唱家乡的少数民族音乐作品，诠释本课主题内涵。通过聆听《吉祥三宝》、《我是人民小骑兵》和演唱《草原就是我的家》、《我的家在日喀则》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 第五课《快乐的舞蹈》。本课体现小学低年龄段音乐教学以“以生活经验理解音乐”的原则，以“快乐的舞蹈”为主题，选取了《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》为欣赏曲目，选取了《金孔雀轻轻跳》、《喜鹊钻篱笆》为演唱曲目，让学生在歌表演的同时，感受音乐的舞蹈性。 第六课《兽王》。本课根据学生喜爱动物的心里特点，选取了欣赏曲目《狮王进行曲》、《老虎磨牙》和演唱曲《两只老虎》、《猫虎歌》。目的是让学生感受音乐在描绘动物形态时的妙趣。 第七课《跳动的音符》。本课以激发学生探索音乐世界的好奇心与兴趣为目的。通过聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》，演唱《音乐小屋》、《箫》，引导学生把感受到的“跳动的音符”所构成的美妙，运用于歌曲的演唱与表演中。 第八课《新疆好》。本课通过聆听《新疆好》、《新疆舞曲第一号》，演唱《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》，让学生感受到我们新疆地区音乐作品的独特风格，感受维吾尔族舞蹈的美。 二、 教学目标： 1、 激发学生和培养他们的音乐兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2、 能自然、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 3、 突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 三、 教学重点、难点： 1、本册的重点将放在培养学生有感情地表达歌曲的主题； 2、难点是培养学生的音乐创造力。 四、教学措施和方法： 我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来对新内容的无意识重复，也没有必要，学生学起来也不是很感兴趣，热情和积极性比不会高涨，所以势必事倍功半，起到逆反的一些作用。 安排查缺补漏有两个途径： （1）集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。 （2）平时课前横向补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接，再讲解新课的过程中，新旧知识的衔接必然对旧的知识进行有意识地一些训练，这样让学生容易引起共鸣，对以前线上学习似是而非的内容就会明朗起来。 五、学情分析 1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况 如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行学习情况的摸底，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。 2.找出问题。 摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 六、教学进度
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