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语文教学计划

 天地人和99 2020-06-05

2019—2020学年度第二学期语文教学计划

学科

语文

年级

六年二班

任课教师

杨振山

(一)识字写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。

2.会写常用汉字120个。

3.硬笔书写楷书.行款整齐,力求美观,有一定速度。

4.能用毛笔书写楷书.在书写中体会汉字的优美。

5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辦别词语的感情色彩,体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法.作出自己的判断。

5.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息

6.诵读优秀诗文,把握语调和节奏,能够通过注释和想象,体味作品的内容和情感背诵优秀诗文。

7.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻.珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。

4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写規范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号

(四)口语交际

1.与人交流能尊重和理解对方。

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,恰当对应。

4.表达有条理,语气、语调适当

5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。

6.注意语言美,抵制不文明的语言。

(五}综合性学习

1.运用学过的方法收集、整理资料。

2.设计并制作成长纪念册

3.策划毕业联欢会,学写策划书。

基本结构:本册教科书安排了六个单元,其中三个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元,其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神”。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个习作单元,是围绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性学习单元。

内容体系:1.阅读:在每个单元中,都精选程度适宜、文质兼美的名家名篇作为课文,促进学生语文素养的发展,使学生受到潜移默化的情感熏陶,养成良好品质。2.习作:教科书重视表达,同步推进听说读写能力的发展。3.口语文际:本册教科书安排了三次口语交际。交际话题各有侧重,既有侧重发展口语表达能力特别是当众表达能力的独白类话題,也有侧重培养学生交流讨论能力的对话类话题。4.语文园地;教科书除了习作单元和综合性学习单元没有安排语文园地,一共安排了四个语文园地,围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。5.快乐读书吧:延续中年级的编排体例,以“快乐读书吧”带动学生课外阅读.使课外阅读课程化。6.综合性学习:教科书第六单元是以“难忘小学生活”为主题的综合性学习单元。7.写字表、词语表:教科书后附有“写字表”和“词语表”列出了本册要求会写的字,“词语表”列出了本册精读课文要求会写的词语。

教学重点:注重语言的感悟积累和运用,注重基本技能的训练,提高语文素养。

教学难点:学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。

本班共有学生38人,其中男生19人,女生19人,从学习习惯分析;有部分学生学习的自觉性不够,有时不能及时认真地完成作业。从学习能力方面分析;有些后进生对于提高高年级的语文素养都有一定困难。阅读理解和习作是两大难点。在这学期,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的学习能力,以提高学习的自觉性。树立学生正确的学习意识,培养学生良好的阅读习惯,从而提高语文的综合能力。学生对语文的学习兴趣浓厚,总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心,本学期还应树立学生的学习自信心,目标是端正学习态度为突破口,以学习前置性学习和增强阅读量及解题能力为重点,还将在基础训练方面采取相应的措施,使学生的语文素养得到全面的提高。调动学生的学习积极性。

1. 开展有趣味性的知识竞赛,名著阅读知识交流会等活动,提高学生交流,理解,表达等方面的能力。

2. 利用多媒体,视频欣赏等方式图文结合,达到更好的教学效果。

3.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才.

4.认真学习新课标,以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

5.优化教学手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣。

6.加强读写训练,督促学生多读课外书,养成做读书笔记的习惯。

7.做好每单元的测试工作,及时反馈,不让一个学生掉队。

8.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

9.开展大量阅读,并开设“课外阅读交流课”,利用好学生及学校图书室书籍。让学生养成爱读书、读好书的习惯。

10.发挥优等生的带头作用,带动全班同学,使其形成良好的班风,同时加强学困生的指导。              11.加强口语交际教学。

本学期主要结合平时的教学情况。

学生的学业成绩必须达到以下指标:及格率达到90%,优秀率65%,平均分85分以上。

采用多元化的评价方式:

1.平时考查作业及阅读质量占总成绩的25%。

2.阶段性测试测评知识的重难点方面,以生字词语,古诗,课内外阅读等内容为主,采用班级内部小组评价,单元评价等方式占总成绩的25%。

3.期末质量检测采用学校集中考试的方法,考查学生整册书的内容,占总成绩的50%。

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