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原创 中书汇学员莫小言 【编者按】这里全文转载了莫小言书友的学书心得，看完之后，有些欣喜，有些沉重。中华文化的全球展开，需要这样一丝一丝的智慧启发，一滴一滴的汗水浇灌。 一转眼，我在大地老师的“颜真卿《勤礼碑》88180计划”小班学习已两月有余，非常开心跟大家分享自己进步的喜悦和学习的心得。 请阅览这几副图：分别是我第一周和第二周的作业与第八第九周的作业对比，是不是有很大不同？ 我清楚自己的书法基础并不好，也明白学习没有捷径。所以一直按照老师教授的读帖方法（看，写，比，改）来训练。 开始临写时，字总写的不太像，老师建议用双钩的方法。我就把每个字先描形写30遍，尽可能描像，对比之后再自己慢慢写30遍，也有的每个笔画都要拆分了单独练一练，然后快写找节奏30遍，再开始日课作业。周作业点评之后，带着老师指出来的问题再看演示的视频，将周作业改正。 这样做确实很花费功夫，但下定决心将一个字反复写，时间久了，眼力提高之后，再临写便没有那么费劲，即使是新的字，也能够在一开始下笔时，把握住点画的笔法与结字的特征。 当然，完成日课后也会有许多其他的问题。比如老师点评说我的字不够大胆，表达不够准确，有的字太呆板，写的周正等，不过这都没有关系，只要目标明确，方法正确，认真读帖，再对比改正，一定有所突破的。 独学无友，则孤陋寡闻 因我在新西兰，每周听课的时候这边大多是深夜，报名之初，也曾为时差问题，考虑过是否只学习课件课。 独学无友，则孤陋寡闻。 很庆幸报名且坚持了这段日子，也感动于每一位老师的付出，同学们的互助。微凉老师在每天的日课中都会给出点评回复，让我们可以及时改正。 特别感恩大地老师，因为知道我在海外学习有时差，每周的作业老师都会提前点评，不断鼓励我，让自己明白书写不足之处的同时也不会感到气馁。班级里的同学们热心友好，让我感受到的不仅仅是对书法学习的热情，还有面对生活的积极心态。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。——颜真卿 这首诗也曾是年少时最爱读的励志诗句，由于这次疫情，新西兰边境封锁，孩子们可以在家里学习。我便每日陪着他们重读历史，重背诗词，学习颜真卿书法字帖，了解书写者背后的故事。当问到五岁半的女儿是否知道这首诗是什么意思时，她仰头望着回答我：妈妈，就是说半夜的时候男孩子也不能睡觉，要起来读书，要不然年纪大了，就会迟到的。“ 小孩子的懵懂回答总会让人耳目一新。是呀，不读书，会迟到，也会后悔的。有一次课堂上大地老师问我：每日的作业除了陪孩子练习之外要写多久？我想了想，一个人安静的时刻，书写练习至少五小时吧。每日晚上两个孩子入睡之后大概九点钟到晚上一点左右，白天再能挤出点自己的时间，所以尽管每天的日课练习我要到三更半夜，但是一想到这首诗和女儿的回答也能元气满满地坚持下去。 学然后知不足，教然后知困。 我报名学习之初，目的也是想给孩子做一个好榜样，培养孩子热爱汉字，学习书法的兴趣。女儿在学习大地老师的少儿书法课程最初的几周，她确实非常有兴趣的观看教程，也很积极的和我一起练习。我暗暗高兴，心想：这不正是自己期望看到的吗？我开始觉得可以给孩子加大书写量了，于是就给她布置每天的画线条和练字作业各三张，满以为孩子会越写越好，却不料出现了以下的状况： 1. 她不想写了 2.画线条时特别敷衍，飞速的划拉一下。 3.强制练字，就会找出各种理由去偷懒（喝水，上厕所，手疼，脑袋疼，还有脖子疼，） 4. 写不好字还会发脾气。 学然后知不足，教然后知困。这些状况也是让我始料未及和感到困惑的。 加入了督导群后，大地老师点评辅导课上，为我答疑解惑。让我弄明白了孩子出现这种状况的原因和解决方法： 1．家长心态不能急。水滴石穿，非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。持之以恒，方有效果。 2．画40厘米左右的横线条，对于5岁半孩子来讲有些长，将纸对裁，画短一点的线条练习。 3． 作业量不可过大，每日认真消化一字。 4．通过“做游戏—找不同“的方式去引导孩子读字帖，发现练字的乐趣。（孩子自己写好字以后，将其与字帖中原字对比看看哪里不一样，再改正。） 学莫乎近其人 按照老师的建议，女儿改变了学习方法，每日一个字，孩子不会有压力，不再排斥练习；纸裁开后画短一点的线条，就不会抖的很厉害而且经过一周的持续练习之后，她画线条时手也越来越稳。“找不同”游戏让女儿非常有成就感，每当看到自己写的字和原帖有不一样的地方，孩子就像发现了新大陆一样兴奋。也因为告知了她督导群的日课作业必须要提交，老师会在周日点评，孩子听后更加积极。每到周日大地老师点评课，自己都会提前准备好，好几次在上课的时候还会迫不及待的问我，是不是快点评到她的作业了？ 学莫近乎人，这真的是：学习没有比亲近良师更便捷的了 三个月小班的学习还有不到一个月的时间就要结束了，自己虽然取得一些进步，但我也知道，在书法学习的道路上才刚刚开始。 “君子曰：学不可以已。“ 年少时背诵荀子的《劝学》这篇文章，仅仅是为了应付考试和老师的检查。待到如今为人母，不断地在工作生活中去实践验证这句话，才想起从前父母师长的叮嘱：“学习是不可以停止的呀！” 学不可以已--在此也与各位书友共勉。 再次感恩各位师长，书友的阅读！ ——庚子夏于奥克兰 莫小言 后记 汉字情怀，如对至尊，莫忘传统 自小我就很喜欢写字，硬笔书法练习过不少。大学毕业后想更深入的学习软笔书法，也很早就关注了中书汇书法学苑的公众号，可后来因为工作及生活中的琐事并没有坚持下来学习。2013年我和先生到新西兰定居，两个孩子也在此出生成长，像许多海外的家庭一样，我们最大的担忧不是孩子们的英文，而是他们能够掌握的中文的深度和广度，以及对优秀的传统文化所缺乏的认知和理解。 思及幼时，生活的家乡——齐鲁之地，牡丹之乡。那里民风淳朴，传统习俗也保留的比较完整。有一次过年我们带孩子回乡祭祖，孩子虽然不懂，却也认认真真跟着大人们行礼祭拜。我想：当孩子神情庄重的低头行礼时，她的内心也会产生一种叫做敬畏的感情吧。 回到新西兰之后，我便与先生商量，自己想做中文传统文化教育，于是2017年我考取了华文教师资格证书，创办了明心书苑中文学校，学习中文的同时也给孩子们进行简单的书法介绍及书写练习。 每年的春节，我们会带着孩子们一起写春联，写福字，在手写的春联里体会年的韵味。华人父母们也因这份独有的汉字情怀，内心相连，因着我们同根的文化，深深感动。让文化传承下去，也是很多身在海外的父母殷切期望。 我也常想:作为家长，作为老师，我们究竟要用一种什么样的方式，可以让海外成长的孩子热爱并能真切的感受到母语文化独有的美？仅仅是可以听说读写程度的简单中文吗？亦或是博览系统庞杂的经史子集？ 曾听过大地老师的一节公益课--《书法入门，立命安身》，深有同感：中华文化源远流长，而汉字，是中华文明不曾中断的唯一载体。书法，可使我们体会中国传统之审美方式，更有古圣先贤的智慧在其中，提笔赋诗词，落笔生史记，正如大地老师所说，书法是国学最简单的敲门砖，面对汉字，需要如对至尊的恭敬。 有缘遇到中书汇，得以跟大地老师学习书法，也感恩指导自己的每一位师友。我也会继续坚持学书，希望在书法的专业道路上能走的更远。 小班招生信息 大地老师“88180计划”第四期开始招生。 所谓88180计划，是指入门80个字，巩固80个字，用180小时完成。三个月从零基础到勤礼碑精研 35人小班教学 共设置14节精讲课，13节点评课，12节实操演示课。 日课打卡，每周上新，随堂测试，每周点评，日常交流，周作业打分。 学费：1360元（含教材书写工具及课件） 报名小班请联系尘释老师：huoqiongbingfu |
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