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幼儿园区域环境创设内容从哪儿来？生活？课程？游戏？园长要求？相信很多老师，特别是新手老师对于这个问题也许还摸不准头脑。 那抱着这个问题，就与我一起走进北京大兴区第二幼儿园，来看看这所北京市示范园在班级环境布置的出彩之处。 特别鸣谢：北京市大兴区第二幼儿园 走进大兴二幼的教室，主题墙与活动区内都布满了孩子的痕迹，随处可见孩子的作品。 班级的主题由教师观察幼儿的游戏，倾听他们的学习需要，记录他们的语言，找到他们的兴趣点后确定。 那我们一起来看看都有哪些精彩内容吧： 小班孩子们看完《乌鸦面包店》的故事后非常感兴趣，于是教师便与孩子们一起讨论，以此契机开展主题活动。 孩子们想要一座泉水森林，于是一场有趣的美工活动便开始了。 孩子们有的用手掌印画树叶，有的用小剪刀剪出树叶，有的用画笔画树干，一座森林就诞生啦。 泉水森林当然少不了四色风车，于是孩子们通过建构游戏，组建各种风车以及小乌鸦的各种玩具。 在绘本里，乌鸦最喜欢吃面包了，所以孩子们也为乌鸦创建了一间“面包店”。 孩子们用各种颜色橡皮泥制作出了各种各样不同形状的面包。 孩子们在森林小剧场里开始了角色扮演，通过老师投放的服装材料扮演绘本中的小乌鸦一家。 小乌鸦一家住在黑羽毛三街，那其他小乌鸦的家有在哪儿呢？在建构游戏中，孩子们又为其他小乌鸦搭建出它们的家。 以上这些活动统统被老师记录在这面主题墙上，让孩子们可以回顾自己的游戏，从而激发灵感，创作出更多好玩的点子。 幼儿常有去医院看病的体验，他们对医生的工作非常好奇，有些又害怕护士打针，在读完绘本《乔比去医院》后，孩子们迫切地想在班级里建一所“小医院”。  “小医院“的创设既可以满足幼儿好奇的心理，又可以帮助其克服恐惧的心理。 同时，班级里还开设了“挂号”、“检验科”等不同功能的区域，及时满足幼儿不同的游戏需求。
为了让游戏更贴近现实，孩子们还把家里拍摄的X光片也带到班级来。
孩子们看完了《鹬蚌相争》的故事后，对鹬和蚌产生了浓厚的兴趣。于是老师为孩子们找来了蚌，养殖在班级的区角里。
为了更好地照顾蚌，老师用照相机记录孩子的身影，将这些示范照片布置在墙上，与孩子们一起制定照顾蚌的小公约。
同时老师也将孩子们观察蚌过后的语言记录在旁边，帮助幼儿了解蚌的习性与特征。
孩子们还会带着关于鹬与蚌的各种问题，回家咨询爸爸妈妈，一同去网上找寻答案，再把得到的信息在班级里共享给其他小伙伴。老师记录好之后贴在主题墙上。
当然，也少不了在班级里开展表演活动。
大班的孩子们马上要毕业去上小学了，在读完《大卫上学去》的绘本以及参观完小学之后，他们对小学生活产生了浓厚的兴趣。
教师依据幼儿的兴趣开展了绘本活动，但不是简单的读故事哦，而是根据“我要上小学”的主题目标开展的绘本美术活动。
在参观完小学之后，孩子们用画笔表达幼儿园和小学有什么不同，了解小学生学习和生活的主要内容。
鼓励幼儿大胆设计一款自己的小书包。
书包里可以放些什么呢？想象并创作自己上学后书包里放哪些东西。
围绕《大卫上学去》开展的美术活动，不仅让幼儿了解了小学的生活规则，更让他们产生了对小学生活的向往。 大兴二幼的主题教学，不仅考虑到了与主题的融合，又注重活动多元价值的挖掘，充分促进了幼儿健全人格的发展。 此外，班级里环境中孩子的作品展示上，大兴二幼也非常有一套。 加上一些小原木，看起来就像加了一层外框，尤其能凸显质感。
用鲜艳的的颜色为底衬也是个好办法。
把幼儿的平面美术作品呈现在立体的箱子、盒子上，将作品立体化是最简单、最易操作的创意展示形式之一。
将幼儿的作品悬挂起来，是展示创意的好方法。
立体作品倒挂在天花板上。
原本白色的墙面，加上孩子的画，就变得非常丰富呢！
除了出色的环境布置，大兴二幼在各个节气中都有活动，还有读书日、帐篷日、义卖日、面点节等等。 端午 端午节，孩子们通过包粽子、赛龙舟，感受浓浓的节日气氛，锻炼和发展动手能力，增进对中国传统文化的了解。 冬至 冬至时节，孩子们从家里带来了擀面杖、案板、全副武装开始包饺子。 清明 清明节，孩子们不仅品尝到了自己制作的五彩青团，还把自己制作的青团带给了爸爸妈妈，多彩青团活动把孩子们又一次紧紧地包围在一起，了解了习俗还收获了感悟。 立夏 立夏时节，孩子们玩着秤人、编彩蛋、斗蛋游戏，了解立夏节气， 在孩子的童年里留下快乐的回忆。 读书日 亲子创意图画书 孩子们亲手制作的图画书，家长们驻足在旁欣赏孩子们的作品 面点节 爱上面点，爱上幼儿园 孩子自己设计面点造型，动手制作，品尝与分享成果，在活动中充分释放自己的天性 因为篇幅有限，活动不能全部呈现，大兴二幼开展如此之多的活动就是想让每一天都是孩子们的节日，都能有孩子们的创意和游戏。
写在最后 当我们在户外参观时，碰巧遇见大班的孩子们在用画笔记录下即将要告别的幼儿园。
相信他们一定会记得幼儿园里温馨、和谐的氛围，记得老师们的爱心与敬业精神。 大兴二幼的园所环境，每一个细节里都透露出幼儿积极探索自己的兴趣与爱好，也折射出教师的专业性。 马克思说过：“人创造了环境，同样环境也创造了人。” 这样的幸福花园一定会孕育出更多幸福的儿童。
声明：本文由幼师口袋原创，于北京市大兴区第二幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，部分图片由幼儿园提供，盗图必究。作者：小新，拍摄：花花，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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