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孩子的人生，从来不是由考试分数定义。 ——鹿妈 作者 | 李核桃 来源 | 女儿派（洞见旗下账号） 是好妈妈没错了！ 成都一位妈妈接孩子时，女儿一路小跑到她跟前，故弄玄虚道：“一个好消息，一个坏消息，你先听哪个？” 看孩子乐成那样，妈妈干脆地回了一个字：“说！” “（好消息是）我考了倒数第二名！” 说到“倒数第二名”时还狠狠跺了一下脚，毫不掩饰内心的欣喜。 What？我是不是对“好消息”有什么误解？ 那坏消息呢？ “我没考及格……” 她故作夸张地哭丧着脸，眼睛和嘴角还有笑意呢。 两个消息一个比一个糟，亏她汇报得这么欢快。 妈妈的反应很暖心：没批评，没责骂，只是轻轻笑了笑。 即使没考好，也不必担心被责骂，这大概是女孩阳光开朗的根本原因吧。 有网友评论说：
是啊，在注重素质教育的今天，分数虽然仍然重要，但已经不是评判一个孩子好坏的唯一标准了。 林清玄说：
深以为然。 好孩子，一定不是只懂考试的书呆子。 “唯分数论”会毁了孩子 家长太在意孩子的分数，会怎么样？ 大家可能看过下面一组对比图： 考100分，回家趾高气扬，用脚踹门也不担心受罚。 考95分，虽有忐忑，倒也坦然，回家敲门不卑不亢。 才考60分？啥也别想了！ 垂头丧气的孩子连敲门都小心翼翼的，好像上门推销的业务员对自己的产品没有信心。 “被成绩支配”的恐惧，相信每个人都经历过。 考好了皆大欢喜，考差了惴惴不安，多少成年人至今仍然摆脱不了考试的阴影，常常梦见高考。 家长太在意成绩，只会培养出一批“压力山大”的孩子，甚至制造悲剧。 比如《最好的我们》中的余淮，目标清华大学。 为了让他安心学习考高分，妈妈求老师调换座位，拜托余淮朋友监督汇报，还经常对余淮“情感绑架”，哭诉父母培养他的种种艰辛。 余淮是父母的全部期望，分数就是余淮的全部指望。 重压之下的余淮，一遇到重大考试就忧心忡忡，发挥失常。本是聪明的学霸，最后连高考都没考好，只能复读。 墨菲定律告诉我们：你越怕什么，就越来什么。 越把分数当回事，孩子的压力就越大，考试时反而越紧张，越考不好。 如果遇到心里脆弱的孩子，甚至会引发悲剧。 哈尔滨有个小女孩，有一次没考好，从前三名跌至20名，父母说了她几句。她一气之下吞服了350片阿托品，送医时已经意识不清，险些丧命。 分数只是衡量成绩的标准，本身没有“喜怒哀乐”属性。 当家长把分数看得过重，分数就变成了孩子的“命根”，一切唯“分数”是从，命运被分数掌控。 俞敏洪说，教育的目的不是教孩子读书、认字、做习题，而是培养孩子的独立人格，让孩子塑造自己的思想并与世界对话。 顶尖的人格比顶尖的成绩更重要。 知识是武装孩子的工具，考试是检验知识获取情况的手段。 让知识融入孩子的生命，使他成为一个对社会有用的人，然后有尊严地生活，才是教育的最终目的。 让分数凌驾于一切之上，是本末倒置。 “看见”孩子的进步，孩子才会越来越好 TED演讲《每个孩子都是冠军》曾引起全球轰动。 演讲者丽塔·皮尔斯老师曾在一个特别差的班级任教，为了提高孩子的成绩，她想尽一切办法激励他们。 有一次，她用20道题测验大家，有位学生竟然错了18道！ 她在这个学生的试卷上写了个“+2”，还在旁边画了个笑脸。 学生问：“你为什么要在我的卷子上画个笑脸？” 她回答说：“因为你在进步啊！还做对了2道呢。” 接着又循循善诱地问：“现在你再看看卷子，是不是可以少错几道呢？” 学生特别同意，并且保证道：“老师，我下次一定会考得更好。” “错了18道”，这是一个令人沮丧的打击；“对了2道”，这意味着他还有可取之处，令人心生希望。 同样的成绩，站在不同的角度审视，对孩子就有截然不同的影响。 曾有一则“孩子考了7分，爸爸放一车烟花庆祝”的新闻刷爆全网。 很多人对此啼笑皆非，才7分而已，家长就买了1000多块钱的烟花庆祝，这家长的心得多大呀！ 可听了爸爸的解释，又觉得很暖心。 这个孩子平常不太认真，考试经常得0分，这次竟然考了7分，进步了呢。 为了激励孩子，爸爸便买了一车烟花燃放。 激励的效果是显而易见的，孩子下一次就考了57分。 57分仍然不高，但跟0分相比已经是质的突破，进步不小了。 儿童教育之父陈鹤琴说：
肯定孩子努力的过程，比肯定结果，更能带给孩子进步的力量。 与其将我们的孩子与“别人家孩子”横向对比而使其焦虑，不如与他自己纵向对比，看看他比昨天进步了多少，比从前进步了多少。 看见孩子的进步，才能看见孩子的好。 那个不断被认可、被鼓励的好孩子，才会变得越来越好，形成一个良性循环。 好孩子不是第一名，而是被激发了潜能 杭州有个叫亮亮的小学生，写了一篇题为《谢谢您，大仙》的作文，火爆全网。 他在作文里写到：
亮亮口中的“大仙”，就是他的班主任刘老师。 原来，亮亮从上一年级开始，就是一个“小学渣”：上课常走神，学习不积极，经常不交作业，还顶撞老师。 刘老师带了他才三个月，亮亮就完全变了一个人，不但积极交作业，还会在日记里反省自己的错误，积极改正错题。 谈及亮亮的改变，刘老师说：“我不是什么大仙，也吹不出什么仙气。只是从孩子闪亮的眸子里，看到了他对信任，成长和爱的渴望。” 看看他对作文的批语，总是适时发现孩子的闪光点：
从前大家都觉得亮亮是“差生”，父母吵他，别的老师不信任他，只有刘老师觉得“他只是好奇心和好动性很强，再加上思维非常活跃，不是传统意义上的‘乖’孩子。” 看见孩子的好，才能挖掘孩子的潜力，激发孩子的潜能。 电影《地球上的星星》说：
每个孩子，都是夜空中一颗星。 他也许成绩不够好，不够听话，不够璀璨。 但他有自己的独特光芒，他的美丽是需要机会才能绽放出来的。 愿每个孩子都被允许发出自己的光芒，在硕大的星空，自信地照亮前方。 每一个男孩，都是妈妈的软肋，也是铠甲。 养得好聪明又绅士，养不好费心又劳神。 关于养育男孩的干货，这里都有； 关于养育男孩的苦甜，我们都懂。 家有男孩，关注@男孩派， 我们的故事就开始了... |
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