最近有妈妈在粉丝群吐槽，自己家娃快要得了"写作恐惧症"，平时挺能说，一拿笔就不知道该从什么地方写起。一个看图写话，硬着头皮写一个小时，结果只是干巴巴的流水账。
都说"得作文者得语文"，看图写话是三年级前最有效的"作文训练"。但写作又不像数学一样，家长能通过讲解和训练，让孩子迅速掌握。这位妈妈就说："自己用遍了书中的作文心法，孩子还是对她说"我不会写！"其实，如何提升那些看似"天赋"的写作能力，就藏在我们育儿的日常中。下面我们来一起聊聊如何在生活细节中，提升孩子"看图写话"的能力。不止一位朋友对我说，他们的孩子在小学一年级里，最头疼的就是"看图写话"，只能靠着家长不断地引导，才能写的完整生动。等到了三年级之后开始成篇，更是发愁不知道怎么下笔。即便读了很多书，也不见成效。这究竟是什么原因呢？一位在小学当语文老师的朋友对我说，在她见过的孩子中，作文写不好的，大概可以分为这两种情况。
第一种情况：孩子缺乏体验，没有什么可说。看到这一条，很多家长可能会说："现在的孩子，生活很丰富精彩的，怎么会没有体验？"我们总以为，体验就是去东南亚看大海，迪士尼坐摩天轮，玩具城买东西。但是孩子缺乏的并不是体验的广度，而是深度。朋友举了个例子，有一次她布置题目：描写暑假旅行时的经历，看到的景色和所思所想。很多孩子写得都很空洞，模板化，后来她和一个孩子沟通整个旅行的过程，才知道在快节奏的旅行中，孩子根本没有时间对着一片贝壳发呆，没有机会听听黄昏和清晨海浪的声音有什么区别。
一些时候，儿童对细节观察的深度，是成年人想不到的。朋友在班上发现了一篇"佳作"，描写了一只蜘蛛捕猎的全过程，虽然角度很新颖，但是因为用词大量重复结构混乱，算不上是"好作文"。哥哥在写作文时，也有这种问题：平时很能说，对于一些事情眼光独到，有自己的想法。但是轮到写作文，就很容易写的混乱没有条理。朋友说对于这样的孩子，反而写作文时，要用思维导图等方式帮助他"梳理思路"。台湾作家张大春在接受《南方周末》的采访中谈道：从8岁开始写作文，到18岁高中毕业，这么10年训练下来，人就会养成"颂圣"的习惯，动不动就是"颂"，丧失了独立思考的能力。 对于孩子"写作能力差"这件事儿，不同的家长会有不同的应对方法。哥哥的家长小群里，至少有一半孩子报了"快速作文培训班"，我看了他们的辅导资料中满满的套路之后，决定还是让哥哥在家"修炼内功"。
为什么反对在培训班，学习"多快好省"的作文套路呢？我的想法和台湾作家张大春基本一致：如果孩子在写作文中，一直在揣摩和迎合，那么十几年的训练之后，最恐怖的结果莫过于：孩子会失去思辨的能力。有些家长可能会说：我也不想让娃成为什么文章大家，他只要作文能拿高分，顺利升学考试就可以了。但是其实到了人生真正意义上的大考——高考时，家长就会发现，这样的套路起不了作用了。真正判断高下的，并非文体或者辞赋，而是思考的深度和角度。文章千古事，得失寸心知。速成和取巧虽然能"看起来很快"的解决孩子的作文问题。但真正让孩子拥有"行文"能力的方法，反而藏在点滴细节里。这也是从哥哥二年级开始，我们在生活中的训练中逐渐总结出来的。为什么看图写话是作文的基础？秘密在于对于孩子观察力和基本文体的训练。观察力是写文章最基本的能力。但是它却不是天生的，有作家在自传里写，他会在大街上观察行人，然后回家写下来放进他的素材库，因此他笔下的人物才会那么生动。在生活中几乎随时可以锻炼观察力，无论是阅读绘本、开车兜风、公园散步入眼都是素材。但是该怎么进行呢？秘诀就是要养成聊天的习惯。台湾大学幼教系的周育如主任在《开发孩子阅读力》中的"连续追问法"就可以借鉴。
比如在看一幅画，或者某一个场景的时候，你可以让孩子说出画面上、视力范围内内的所有东西，再加上形容词，比如物体的大小、颜色、形状、数量。人物穿的衣服、表情、动作、年龄。推测他们此时的情绪等等。PS：我们平时会和孩子一起看些世界名画，经常一幅画看一周，因为细节丰富还有值得玩味的戏剧冲突，同时也是帮助孩子拓展视野的好抓手。比如上面这幅《加冕》，主角是谁？在做什么？什么表情都值得讨论。
如果去看一下文章开篇群里妈妈发在群里的"看图写话"作业，为什么看起来不够生动？因为动词用得少。在为孩子积累词汇时，我们往往会眉毛胡子一把抓，碰到好的词就会让孩子记下来，但是吸引我们的大多是形容词。而在写作中更能让文章"活"起来的却是动词。
和哥哥亲子共读时，我们会有意识的记录书中精彩的动词。我们给他用纸盒子做了几个"动词箱"，读书时遇到好玩的动词，就会写在卡片上，投入动词箱。每周再进行一次整理。比如他爱读的《水浒传》中，这段经典的描写中，一串动作，每一个动词都不一样，却能制造出电影一样的节奏感和张力。遇到这种精彩片段，我们还会带着他进行仿写。
当孩子掌握了观察和用词的方法，父母应该做的就是在潜移默化中，培养孩子的"批判性思维"。由于比起我们，孩子们所处的信息环境更为复杂，他们每天都会看到许许多多的观点。因此能对别人的观点保持怀疑态度的思维习惯，不仅仅是作文的需要，更是生活的需要。在我们家，为了锻炼孩子的"批判性思维"。我和爸爸经常故意和孩子"唱反调"，让他们阐述自己的想法，反驳我们的想法，同时从另外一种角度去思考问题。比起其他学习内容，作文能力其实更像是一种内功，绝非一朝一夕可得。而且我建议各位父母，在辅导孩子写作文的同时，也能自己拿起笔，无论是更新博客，还是写写日志。在一起写作的过程中，你会发现更多写作的快乐，并且还能和孩子一起探讨，从亲子共读，到亲子共写。
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