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夏日正盛、凤凰花开，2020年6月9日上午，上渡街道中心小学开展了语文名优教师示范课活动，为我们上课的是教学经验丰富的陆艳华老师。话不多说，让我们走进她的课堂——《两小儿辩日》  上课之前陆老师提出：为什么（被抽出）来上课的女生比男生多？引发了孩子们激烈的辩论，由此导入课题《两小儿辩日》。再让学生带着先天预习的疑问齐读课文，陆老师又根据孩子们的朗读情况，给孩子们重点指出了“为”在文中的读音，又展开了多种形式的朗读：如师生接龙读、老师范读、指名读等等，多种形式的朗读让学生很快把课文读准确、读流利了。  接着，带领学生“寻日”，要求学生找出文中描写“日”的八个句子，分别指名学生朗读，并和学生共同探讨了“车盖”、“盘盂”、“沧沧凉凉”、“探汤”、“辩斗”等词语的含义。  为了让孩子们更能理解“辩斗”的含义和内容，陆老师让孩子们自己在组内分角色“辩”，瞧孩子们辩得多激烈。  孩子们在组内辩斗还不过瘾，又争着要上台来辩斗。你看，孩子们自己还加上了“非也”、“非然也”……可同学们的评价却是，辩斗得不够激烈，“火药味不浓”。 00:20 去APP下载  陆老师和学生也来了一场辩斗，相信大家隔着屏幕都感受到了她们的火药味。两位激烈的辩斗赢来了场下听课的老师的喝彩。 00:55 去APP下载 孩子们意犹未尽，陆老师将左右两边的小组分成了两个大组进行辩斗。在陆老师的引导下，只见孩子们“指着手说”、“跺着脚说”，将“辩味”体现得淋漓尽致，两小儿都坚持自己的观点，难分胜负。两小儿辩斗得如此激烈胶着，只好把孔子请来分个对错。  陆老师和孩子们一起走进孔子，了解孔子。并提出问题：听了两小儿的辩斗，孔子能不能下结论，如果问的是你，你能下结论吗？学生小组交流后，派代表汇报。有认为两小儿说得都对的，也有认为两小儿都不对的……学生积极参与，有理有据。  待孩子们充分表达了自己的观点后，陆老师顺势从从课内延伸到课外，给学生补充了一些科学小知识。（太阳离地球的距离相等，为什么会早晨大，中午小，早晨凉，中午热？）让学生既掌握到更多的科学小知识，又能让学生感悟到孔子实事求是的精神。  最后，学生完成小练笔——假如你是孔子，听了两小儿的话，你会怎么想，怎么说？写一写，演一演。将语文的工具性与人文性有机结合，言意共生。充分发挥了学生的主体地位和潜能，真正把课堂还给了学生！  课堂结束，我们的学习和探究并没有结束。陆老师从“教学目标”、“活动设计”、“目标的达成”等几个方面进行了阐述，让听课的老师们对她的教学设计有了更多的了解。  瞧，老师们不光听得认真，小组议课更是精彩纷程，热火朝天。老师们纷纷表示，听陆老师的课是一种享受，受益无穷，收获满满：让学生演、学生自己评价，展开想象说……充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主观能动性，把课堂真正还给了学生，入情入境，多种形式的朗读，读中练写，让整堂课充满了语文味！ 陆老师的示范课，让我们对语文教学有了更多的思考，对小学文言文教学有了更深的了解，对今后优化课堂教学有了新的思路与方向……感谢名师引路！ |
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