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我于90年代初大学毕业，一开始分配到乡村偏远的初中教书，也先后在几所公立和私立学校呆过。在教育领域默默耕耘了近30年，中间踩过坑，由当初的“娃娃头”，后来成为区级骨干教师，然后是市级先进教师，直到成为省优秀教师。 回首走过的路，发现踩过不少坑，心中颇为感慨。这些年，对于教师工作，我有了一些新的认识，希望对刚走上教师工作岗位的新手有所帮助。  1、即使你没有长期做教师的打算，也尽量把它做好。 每一份工作都有让人不喜欢的地方，教师职业尤其如此，可能是氛围，或者很枯燥，也可能是离家太远。 我曾在一所很好的私立学校呆过几年，学校离我家有十几公里，因为女儿太小，我每天必须回家，但我不会开车，每天挤公汽，来回需要三个多小时。 私立学校工作量超大，我带初三毕业班，也没有双休，还有三个晚自习，每天早上7:00不到就出门，晚上回家已近十点。 我仍然将工作尽力做到最好，第一年所带班级的中考成绩十分优异，领导对我的工作很放心，后来每次晚自习破例让我提前回家，这也为我几年后调入城区增加了好的口碑。 如果我们不想把一件事情做好，我们会找一火车皮的理由，比如兴趣，有人会说我是被迫做了教师。 很多人是没能力把目前的事情做好，所以才没有了兴趣，因为没有人喜欢自己做不好的事。 但是，很多事情不是因为有兴趣才做好，而是因为做好了，有了成就感，你才更有兴趣。 我们常把是否做好与兴趣的关系颠倒了过来，至少80%如此。 所以，当你把兴趣作为不好好工作的理由，就要分辨一下，究竟是因为你没有做好？还是真的没有兴趣。 2、虚心求教，积极参加教学研究活动。 教师压力大的原因之一，是要通过学生的成绩来证明自己。 记得我第1年参加工作，有一次，一个学生哭着说她听不懂我的课，这是一个其他功课都还不错的学生。 那年期末考试时，我的平均分比其他班低了很多，这对我刺激很大。 后来，通过听其他老师的课，我发现我的课堂教学效率低，我对知识的重难点把握不够。 新手老师大学毕业，拿到初中或高中教材，觉得知识很简单，不需要扩展，学生就应该很明白，这是陷入＂知识诅咒＂的误区之中。 我们对知识了解的越多，把它教给别人的难度就越大。因为我们所学的专业知识对我们淡化成了记忆背景，当我们讲课时，往往忽略学生，并没有那些知识背景，以为学生跟我们一样，能轻松听懂复杂的课程，这是一种误判。 所以，新手教师，要多向老教师学习，多听课，学习老教师处理教材、组织教学的方法，可以少走弯路。 还有，尽量多参加公开课、优质课比赛等活动。 很多老师认为上公开课是作秀，这种看法是比较片面的。 在准备公开课的过程中，你会翻阅各种资料，学到平时学不到的东西，那些东西日积月累，会逐渐变成教学经验。 上公开课，论文是个人成长的成果之一，虽然学校更看重实际成绩，但这些东西对你个人意义重大。 我从乡村学校到城区学校那些公开课荣誉证书以及发表的论文，成为了我的敲门砖之一，给我增加了砝码。 在网上引起轰动的名师熊芳芳，之所以敢辞职，除了自身有料，不可否认的是，加在她身上的许多荣誉，也为她增分不少。 要多反思成功与失败的原因并把它记录下来，作为教学研究论文的素材，还可以研究一些小的课题。 我曾做过许多课题，也写过多篇课题报告，有段时间我特别反感做课题，直到有一天，我讲了一节广受好评的公开课，我发现我课程的选题其实来源于我对某个课题的思考。 你看，也许有些事看起来没什么用，但做事的过程，我们学到很多经验而不自知，我们忽略了收益，夸大了它的负面作用，就成为我们偷懒的理由之一。 我从20岁开始工作，到30岁想要调回城区，才慢慢意识到个人成长的重要性，希望新手老师不要踩我这个坑，趁着年轻，没有家庭的负累，多付出一点，以后就会少后悔一点。  3、不要幻想你能使每个学生都做出重大改变 我在带班主任时，班上曾发生一起MP4被偷事件，最后被我查出来了。 我对学生的心理健康十分谨慎，如果盲目批评学生，担心学生会走极端，为此我还请教过心理辅导老师，问他们应该怎么做。 后来，我通知了家长，也私下里做了思想工作，以为学生从此改变。 但不久之后，这个学生又开始偷东西，可想而知，我既生气，又失望，那种无力感，让我体会到更多的是挫败，是自己教育的失败。 老师只能影响学生，但期待教育是万能的，并不现实。 还有学生的学习，也要认清教师的力量是有限的。 有一次，我让学生中午留下来过关知识点，一个学生说：我不会，我想回去。但我不允许，随后发生了冲突，结果闹到班主任来了才平复。 要承认有些孩子与别人有差距，这是一定的。 每个孩子的现在都是过去的总和，知识和技能也是。 新知识和新技能的构建，一定是建立在原有知识技能的结构之上。如果之前的知识能力结构，是一盘散沙，没有构建一座大厦，那么他就无法在这座大厦上添砖加瓦。 以英语为例，如果他学不会单词，就读不了句子，那你还能指望他看懂课文吗？ 不要信奉＂没有学不会的学生，只有不会教的教师＂这种毒鸡汤，稍微学了一些心理学知识的人都知道，这句话是妄图控制整个世界的幻想，那是套在教师脖子上的绳索，也是某些人用来推卸责任的工具。 所以，对于一些学生，只要让他在原有的基础上进步一点点，就是一种成功，管教管到，因上努力，果上随缘。 总之，既然选择了做教师，就尊重它，即使以后要离开，在离开之前，就把这份职业做好。 因为一份工作做不好，那么第二份工作大概率也不会做得好，这也关乎学生的未来。 而且，在做好这份职业的过程中，会使自己养成良好的行为习惯和责任感，最终使自己受益。 |
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