 最近人们都在热议《少年的你》这部电影，我虽然没有去影院看，但这部电影所涉及的话题——校园霸凌，我早就想写写了。 说起校园霸凌，相信很多父母都头疼，这个现象太普遍了，而且离我们很近。 或许我们周围没有电影里、新闻里那么恶性、明显的校园霸凌，如扇耳光、拳打脚踢、猥亵，但一定存在被打一拳、被踢一脚、被推搡，被起难听的外号、一个轻蔑的眼神、嘲笑、奚落、讽刺挖苦、被孤立、被排斥，威胁恐吓……这些软暴力。  这些软暴力在日常生活中频繁发生，同样会给孩子的身心造成很大危害，却很难引起关注，就算告到老师那里，也往往会被当成同学之间开玩笑。孩子长时间受到这样的委屈，却只能憋在心里。 之前我们也专门发起过一次话题讨论《话题|如果你的孩子遭遇校园霸凌，会怎么应对？》，让大家谈谈面对校园霸凌，父母们应该怎样引导孩子，大家群策群力，想到了不少办法： @LYC😘 首先一点不能先打别人。欺到头上了给我狠狠的打。 @薇 首先教会孩子怎样保护自己，必要的时候也要有正当防卫，如果对方气势强于自己，一定要先保护好自己再想办法下一步如何解决。 @Wǒ~万千宠爱集一生 立马还手 @清念 让他们知道明哲保身的道理。……科学的锻炼身体，学习一些搏击技巧等等。 @橘子公主 通过绘本已经讲过的方法更形象的描绘给孩子。 …… 这些办法都很有道理，不过大家有没有想过，为什么霸凌事件这么普遍？为什么屡禁不止？难道孩子们的校园生活不能少一些冲突、阴霾、伤痛，多一些和谐、温情、美好吗？ 校园是一个大的系统，每一位学生都会受到它的影响，没有一个风气健康的大环境，我们很难真正保护到孩子们。就像那就老话：“覆巢之下，安有完卵。”  所以我们对孩子的引导，不应该只停留在“孩子被打一拳，该不该打回去”这样的问题上，而是应该尽我们每个人的力量去推动大环境的改变。 改变环境，任重而道远，但我认为首先一点，是我们应该引导孩子，如何看待某一方面不如自己的人。 心念上改变，是一切改变的开始。 虽然被欺凌者的特征是不确定的，但是学习不好、身体弱小、懦弱、内向、没有朋友、比较特别、看着好欺负的孩子往往更容易成为被霸凌的对象。可见，校园暴力一个主要原因就是孩子会对某一方面不如自己的人的鄙视，继而倚强凌弱地肆意欺凌。 孩子的这种心态很大程度上来自成人。 记得我们小时候，家长都会教导我们，要和学习好的同学多接触，向她们学习，别和学习不好的同学玩。这样的想法在现在也很普遍，有一次我在公交车上，听一个妈妈给孩子打电话时呵斥：“他学习那么差，你被他带坏了怎么办？你跟他再好以后不能和他一起玩！” 很多学校也会根据学习成绩把学生分为三六九等，班级分成重点班、普通班，座位也按成绩排名来坐，好学生带红领巾，差生带绿领巾，让差生穿不同颜色的校服，用不同的作业…… 有人可能会说，家长和老师这么做初衷也是为了让孩子好，刺激他们提升成绩，但事实上，这也在无形地传递一种价值观，人与人是不平等的，这样就会加重孩子们之间的攀比。弱肉强食、拜高踩低的丛林氛围就是由此逐步发展而来的。 成人心态的一点点偏差，在孩子世界里就变成了赤裸裸的恶。 而且现在除了学习，攀比的项目更多了，比如家境、长相、穿着、零用钱、有多少朋友、生日派对的排场等等。这也是成人们的价值观悄无声息地渗透。 有攀比，自然就有鄙视。有鄙视，霸凌就会出现，即便没有明显的霸凌行为，也会形成一种冷漠、功利的社会氛围。  在这种价值观笼罩的氛围里，无论霸凌者还是被霸凌的人，都是受害者，无一幸免。 遭受过霸凌的孩子，经历不仅仅是肉体上的暴力，还有精神上的侮辱，你傻！你笨！你贱！你不配！你没人要！一个孩子早年自我评价往往来自外界，如果经常被这样侮辱，很容易让他产生自卑；而被欺负后的无力感，让他更看不起自己，变得更加胆小、退缩，所以有些孩子会选择自伤自残。就像影片里的那个被霸凌后跳楼自杀的女孩子。  也有的孩子反而变成施暴者，因为他选择了认同，觉得在这个弱肉强食的世界里，不想被欺负，就要欺负别人，这也是人格上的扭曲。美国每15起校园枪击案中，有12个枪击者都曾经被霸凌过。 而那些霸凌者呢？李跃儿在《谁拿走了孩子的幸福》一书里曾讲过一个小女孩马月在校长、老师的偏见、误解下，被全班同学排斥、欺负。马月一度想融入班级活动，可学校举行歌咏比赛时，老师却让她提前回家，她问老师为什么不让她参加排练，这时站在一旁的班干部竟然说：“你傻了吧唧的，上台会给我们班丢分的。” 李跃儿对此评述道：“我们的孩子，尤其是那些所谓的好学生，从小就被培养起这种为虎作伥的品质。……在马月被毁的同时，那个班干部也被毁了，那个孩子在他往后的人生中很难再有同情、关爱、怜悯这些人类最好的品质了。” 记得我小学时有一个女生，总是瞧不起班上学习不好的同学，经常高高在上地训斥他们，处处和他们做对。有一次一个“差生”参加跑步比赛给班级挣得了荣誉，老师在班会上和大家商量，为了鼓励这个学生，让他担任体育委员，可这个女生却站起来反对，说他不配，就因为学习差。 后来有一次这个女生一科没考好，据说在家哭了三天三夜。其实你会发现，她这种心态，最折磨的人是自己。很多人表面上鄙视的是那些不够好的人，实际上他最不能放过的是不够好的自己。 所以，我们要告诉孩子： 每个人都是平等的，都值得同样的尊重和爱。 一个人的价值是不能用学习成绩、外貌、家境等外在因素衡量的。 对于某一方面不如自己的同学，我们也应该平常心看待，毕竟每个人都有自己的长处和短处，能力的发展也有早有晚，他这方面暂时落后了，但他一定也有某些优势是值得我们学习的。 当孩子建立起这样的价值观后，自然就有了判断是非的基本能力。 这样的孩子自然不会成为霸凌的发起者、追随者。 当面对霸凌的时候，也能明白自己尽管某一方面不如别人，但也不应该被伤害。错在那些用暴力、言语侮辱别人的人，即使是权威如老师、校长，也是错的。这样的观念就像一股正气一样，让人有足够的底气主动寻求帮助，让自己摆脱悲惨的境地。 就像今年7月份爆出的那个新闻，陕西13岁的女孩婷婷，转到新学校以后，被班主任老师用侮辱性的语言辱骂了半年之久，她告诉家里人，家人虽不完全相信，但也就此事在四月底与校方进行了沟通，然而事态并没有得到遏制。 她没有默默忍受，而是从6月14号到7月5号，断断续续录下来班主任老师的100多条录音，总时长超过20小时。  后来录音在网上传播开了，还上了新浪热搜。录音中，这名老师不仅在课堂上公然频繁辱骂学生，还诱导全班同学一起对婷婷进行人格侮辱。 最后，学校上级不得不介入调查。这位曾被评为“优秀教师”的老师被撤职，教师资格证也被撤销，而女孩也得到了道歉和安抚。 虽然教师失德是一件悲哀的事，但我不禁为这个小女孩叫好。俗话说“积毁销骨、众口铄金”，即便很多成年人面临外界的语言暴力，都痛不欲生，最后选择轻生。 而这个女孩小小年纪面临这些摧毁人格的语言暴力，还是被评为优秀教师的班主任带着全班同学发出的，没有自轻自贱，自伤自残，而是用勇气和智慧为自己寻求可能的帮助。我相信她的是非观至少是很正的，对自我的认知也足够清晰，所以不会被外界的毁赞轻易动摇，才能有足够强大的内心与其较量。 而且当一个孩子对自我本身的价值充满自信，能够用平常心来看待别人的优势、劣势的时候，他自然也能用平常心看待自己的成败得失。 胜不骄，败不馁，在面临今后的跌拓起伏时也会更从容，走得更长远。 一个人的心念，决定一个人的气场，当孩子建立起了正向的价值观，有了正向的心念，自然会生出一股浩然正气。 星星之火，可以燎原，当越来越多的孩子具有这样的浩然正气，相信这股正能量的势力将会改变整个校园的风气。让那些歪风邪气得到有效遏制，不再滋生。就像不想让地里长杂草，有效的办法就是种上庄稼。 然而孩子的正向的价值观、心念，需要家长精心播种，悉心栽培，才能生根发芽，逐渐长大。虽然难，需要花费很多的心力，但是势在必行，因为这是改变校园风气的起始点，也是让孩子们真正远离校园霸凌最根本的途径。 近期导读： 育儿美食| 莜面鱼鱼 ，入冬前的高能量五谷美食 |
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