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和孩子没话可说，该怎么办呢？ 上个周末，一个妈妈到绘本馆来。忧心忡忡地和说起，她和女儿之间已经没有共同话题了。 原来，她的女儿十岁，四年级。在小学二年级之前，女儿和她很是亲密，什么话都愿意分享给妈妈。而自从三年级之后，突然发现女儿已经不愿意和她说话了，放学回家就将自己关在房门里。偶尔她想要去问问孩子的学习或者生活上的事情，她都找不到话题了。 每天都重复着：“今天学了什么？”“今天做了一些什么？”这样的问题繁琐且乏味，年复一年，日复一日地问孩子，换做成人一样如同汇报工作一般。不知从何说起，也不知道该说些什么。 父母子女之间找不到话题很正常，特别是随着孩子日渐长大，你有你的生活圈子，孩子有孩子的生活圈子。孩子在学校发生的事情，我们不得而知，而父母工作和生活中的事情，我们也不可能一一说给孩子听。 那么我们可以聊点什么呢？ 我见皱着眉头的妈妈正在为孩子寻找书，于是问她：“你的孩子爱读书吗？” 她说：“挺喜欢的，而且她们老师也要求她们多读书”。 我问：“那你呢”？ “以前也喜欢，不过工作忙碌，哪里有时间呢？” 这个答案在我的意料之中，接触了不少的家长。虽然现在有很多家长重视孩子的阅读，将他们领入文字的世界。 只是那些自身爱阅读的母亲，大都以身作则让孩子读书的兴趣更浓厚并一直延续下去；而不爱读书的母亲，买了书，陪他翻翻几页，随着小孩子兴趣转移，书被蒙了尘，再久了就被束之高阁，书味就淡了知道读书好，也知道阅读习惯很重要，于是花尽了心思引导孩子读书，却依旧没有时间自己读书，更不会陪同孩子共同读一本书。 阅读有多重要，大家都已经明了。而我们今天来说说亲子之间的“共读”。 孩子与父母最重要的就是沟通，为何不从一起看书开始 高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”其实书籍不仅是进步的阶梯，也是生活中互动沟通的桥梁。 《阅读的妈妈》中的一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。 我有一个小侄子，今年九岁，天性调皮爱玩。只要到他家里，就听见她的妈妈在絮絮叨叨：“今天又没有写作业”“又扯了谁的头发”“你的外套呢？” 面对妈妈这样的提问，小侄子一般都是翘起嘴巴，一言不发，冷漠地面对妈妈的质问。久而久之，亲子关系也越来越冷淡了，一见面就互相看不上。他妈妈时常发出感叹：“这是自己亲生的吗？” 小学二年级开始，学校为了增进父母孩子间的情感交流, 提倡家长与孩子共读一本 书活动,让父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。父母与孩子在 共同选书、读书、写读后感。 这对于不爱阅读的小侄子来说，真是有一定的难度，却在老师的督促之下，一开始是心不甘情不愿地加入。 嫂子下定了决心，要好好完成这个活动，恢复和孩子的亲子关系。四处取经后开始落实。首先选择了一本男孩子比较喜欢的书《我的野生动物朋友》 “一开始，孩子并不感兴趣，于是我决定读给孩子听，或许会引起她得兴趣。我通过模仿小动物的声音，把书中的各个角色绘声绘色的表达出来。孩子听得很入迷，眼睛一眨不眨的盯着我，恐怕错过每一个细节。 我一看目的达到了，读的更起劲了。当读到一些幽默的细节时，我们都忍不住咯咯的笑了起来，这本书实在是太有意思了。当我读累了，他马上接过书去，学着我的样子有滋有味的演绎着书中的情节，甚至有种爱不释手的感觉。
这本我们连读了好几天。一到下午，我们交替着读上一段成为了必备功课。” 慢慢地他们之间就有话题了，遇见了一个相似的场景的，他们就开始讨论和模仿，继而引发一些笑声和延伸的话语。 经过这件事嫂子总结：小孩子与父母最重要的就是沟通，一起看书就是一个好方法。 父母是孩子的启蒙老师，也是孩子一生相互陪伴的良师益友，所以父母对孩子的教育对于孩子的成长起到很深远的影响，而且学无止境，在帮助孩子成长的同时，我们家长也需要不断充实和完整自我，满足不同阶段的孩子的不同需求，这样才能共同进步共同成长。 和孩子一起读书，可以增进感情，陶冶情操，是一件很有意义也很温馨的事情，在两个人的阅读时光中，更注重的是孩子的思考和表达，和孩子在看完不同种类的书籍后进行辩论，就同一个话题看谁说得更切中要点，和孩子讨论理论怎样与实践相结合。 如何将书中的趣事带入到生活中？ 怎么样和孩子一直保持有话题，不如从共读一本书开始。怎么跟孩子聊书？跟孩子聊书的前提就是，你愿意跟他去一起读这本书。 不是让孩子去找一个答案，而是梳理他自己的想法的问题。
假如你碰到这样情况你会怎么做啊？ 假如是你，你怎么办啊？ 你有没有遇到过这样的事情啊？ 我在陪同女儿读绘本《楼上的外婆和楼下的外婆时》就插入了一些主题谈话，例如你的外婆在哪里？什么叫孤独啊？你孤独吗？什么叫害怕，人害怕是很丢脸的事情吗？ 在读《我有友情要出租时》会问：什么叫友情，你有朋友吗？你有特别要好的朋友吗？ 这样的话题都可以聊，甚至聊什么样的孩子是好孩子？什么叫做优秀？我们怎么看待死亡？ 很多小说都是用这样的主题来进行创作的，亲子共读是孩子成长之初一举多得的事，不管十分钟、十五分钟还是半个小时，父母每天要花时间跟孩子共读一本书，这个过程既可以潜移默化地对孩子施加影响，也增进了交流，减少与孩子情感沟通的障碍。 共读共析是亲子一起思考世界的快乐方式。原来模糊的想法好像变清晰了，更多的思想火花也冒出来了。 亲子共读一本书仿佛拥有一家人的鼓励和支持；被无条件的接纳，倾听，同理和陪伴；让孩子学会用爱的方式表达和倾听；甚至孩子可以获取主持读书会的机会；彼此支持，让每个人都得到支持和成长。 和父亲一起阅读，更为有趣 生活的压力让越来越多的年轻父母疲于拼命赚钱来维持家庭开支，希望尽可能给孩子一个更优越的成长环境。 这个出发点本是好的，但是有多少个爸爸在早上娃还没醒的时候就走了，晚上一身疲惫地回家时娃又已经睡着。在孩子年幼的时候，很多父母虽然和孩子生活在同一个屋檐下，却一星期也见不了几次面，这样怎么会有话题可说呢? 在众多陪伴中，我认为最容易实现而且效果最好的，就是亲子共读。 绘本馆有一位父亲和我分享和女儿共读的趣事： “因为一起看书，我们有了很多父子俩的“小秘密”。孩子说话快的时候常常吐字不清，有时候孩子妈猜了多次也没猜对，而我一听就知道孩子在“引用”某个故事里的内容。这种父子间的默契源自每晚的共读，也让我无论什么时候谈到孩子教育和父子感情时腰杆都能挺得笔直。” “共读共读，自然是一起完成的事情。我每天起劲地读，孩子津津有味地听，连续一段时间下来，孩子开始“背书”了，我念上半句的时候，他能接出下半句，或者能自己指着一页画面颠三倒四地把故事讲出来。我能感觉到他在成长，而且成长的过程我一直陪伴在旁，这种成就感是无可比拟的。” 共读相比较其它的陪伴方式应该是最容易实现的，它不需要特定的环境、不需要考察任何教育机构、不需要钻研百家育儿理念，也不需要你有大块的时间。买本书，念给他听，和他交流，就这么简单。 钱钟书先生是有趣的父亲，在杨绛先生的《我们仨》中记录了许多父亲和女儿的趣事，其中爱读书,共同读一本书是她们仨的共同喜好。
共读一本书，和孩子之间有话题可聊，并不仅仅是母亲的责任。相反和父亲共读一本书更是有趣的。 有人形容一本好书，一生至少要读三次。
如今，我们抱着孩子，用最安静、温和的声音，读给他们听，待到那时光飞逝，孩子又会抱着他们的孩子，读这一本本好书。 读书，最美莫不如此 当你和孩子没有话题的时候，不如从共读一本书开始吧。所有的理由都会为这样的美好“让路”。 作者简介：琳达，富兰克林读书俱乐部专栏作者，一个有趣的老师，儿童之家绘本馆馆长， 热爱各种好玩的事儿，关注各种好玩的事，文字平和灵动有情感，喜欢鸡汤不油腻。 |
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