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许多学校并没有真正的让学生走进实验室，导致了同学们对实验现象只能是老师说什么就是什么，在没有探究活动的情况下，让学生明白物理现象就只能靠想象了下面一些物理实模拟实验能加深同学们的理解和实验环节的把握。 1.探究响度与什么因素有关的实验 结论：响度与发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大。 注意：该试验用到了研究问题的一种方法—转换法。用乒乓球被弹开的幅度表示音叉振幅的大小，用激起的水花显示音叉的振动。 2.关于实验室温度计的使用 注意： 观察量程分度值和零点，确保被测液体温度不能超过量程； 温度计的玻璃泡必须全部浸入被测液体，且不能接触容器壁或底； 温度稳定后再读数； 读数时视线与温度计中液柱的上表面相平，且温度计的玻璃泡不能离开液体。 通常情况下，温度计不估读。 3.晶体和非晶体的熔化 晶体有固定的熔化温度非晶体（熔化过称中温度不变），可以同时存在三种状态； 非晶体没有固定的熔化温度(熔化时温度一直升高)。 两者共同点是：熔化过程都要吸收热量。
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