高考题PK模拟题

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近来，各种模拟卷满天飞，有的学生不做不安心，做了就伤心，所以有必要谈谈高考卷和模拟卷。说实话，有的模拟卷质量上乘，紧扣高考，但有的模拟卷却剑走偏锋，毫无意义。

高考卷和模拟卷有很大的区别，简单的说是：

高考题：

（1）牛逼的人花了很长时间出的；

（2）结合全国各省（或本省）学生的实力；

（3）结合很多热频考点。

模拟题：

（1）这个可能会考；

（2）这个可能也会考；

（3）这个可能也会考……

从高考题的特点上看：高考题紧扣教材和《考试说明》，坊间传闻，“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施，换句话讲，已经出生的试题基本不会重逢。高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“热点”（比如函数的零点问题），但却在命题角度、方法、题型上下功夫。在难题上，高考题往往通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”，换言之就是那些让大多数学生感到为难的试题恰恰是多数学生在某一知识点上的思维短板，而其考查目的就是要让优秀的学生脱颖而出。

从命题的手法上看：高考题以原创为主，在试题背景上往往选择不偏离数学本质的背景，不搞花里胡哨的务虚题（所以江苏基本不考所谓的文化题），不搞奇招怪术的技术题（比如模拟卷常考的所谓的极值点偏移）。而模拟题在命制时是由某个试题改编而成，或从某个知识点（方法）生成的题，其定位可能局限于知识点和方法本身，当试题出来后才讲考查什么能力什么素养之类的测试意图。——高考题是从上而下的命题思路，模拟题可能是由下而上的命题思路，这一点还是有很大差别的，也反映了命题者不同的命题高度，因此感觉很多高考题（尤其是江苏压轴大题）往往别具一格、简约而不简单。另外，高考题比模拟题在题干上、选材上、数据上等更加大气，坚决脱离“偏难怪”，可有些模拟题却还深陷其中。比如在数列的选择上，常选的数列基本是an=n，an=2n-1，an=2^n，而不像模拟中的通项有时就很复杂，数列题聚焦于“数”的分析上，而很少出那种具有技巧性的技术考查题。

高考题中真正的“难”体现在知识的综合性上和思维的灵活性上，坚决摈弃用所谓的绝招能秒杀的试题，更加重视基础考查，重视通性通法，考查学生对学科的基本概念、基础知识、原理逻辑的理解、掌握与应用，更倾向于通过灵活变通的考题或偏向实际应用的命题方向。比如去年全国卷中的“浮云”、“维纳斯”、“数学卷中的物理题”都是这种趋势的具体体现。

从考试功能上看：高考是为高校选拔人才，不是从高一升到高二那么简单。既然选拔就要分层次，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。而大学老师一定以突出能力、突出运用、突出思维的创新、突出方法和效率为基本命题原则进行命题。从这个角度上说，高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做“垃圾题”，越是心里没底。可模拟题基本上是测试性或诊断性考试，目的是检测掌握知识的程度，进行查缺补漏，矫枉过正；而且不同复习阶段进行的模拟考试的指标是不一样的，比如一轮复习和二轮复习考查的侧重点还是不一样的。

当然，现在的高考题难度应该比之前的难度下降很多，而调控试题难度的似乎已不是试题本身，而多了其他的一些因素（比如阅卷规则）。

因此，只有学生对学科的基本概念、基础知识、原理逻辑复习得很到位，而且能够灵活应用，甚至还能领悟到“学科思想”，才能在遇到全新的试题时一眼便看穿这些题目背后考察的知识点或本质，很快找到解题思路。如果学生的基础知识掌握得不够扎实，没有深入地理解透彻，没有弄懂一系列推导背后的逻辑和原理，只是凭借刷大量的题或者死记硬背（这一点似乎成了一部分学生的通病），或者凭借所谓的适用范围极狭小的“秒杀技巧”和“二级结论”来应试，那么考试只会越来越差，在最后的高考中也只望题兴叹。