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今天我的头脑里还出现上星期五两个班语文课的不同表现：第二天要会考了，10班学生依然决然要上语文课，而且上课的过程，他们一个个全情投入，专心致志，似乎第二天的考试跟他们没有关系似的，或者说，他们根本不把第二天的考试放在心上，反而对我上不上语文课很关心，这节语文课我上得有点过瘾，无论是上课的过程，还是学生的表现都满足了我这个语文老师的教学需要与情感需要；而当我到8班上课的时候却得到了截然不同的反应：他们的学生绝大部分想复习会考科目而不想上语文课，这是我根本没有想到的，或者说在我印象里，在不像8班风格，但的的确确是这样，他们坚决要复习会考科目。作为老师我总不能两个班一个上，另外一个班不上吧，两个班的进度总得一致吧。 于是我决定上。当我在8班上课的时候，感觉到了来自这些学生的不那么正常的反应，甚至是他们的抵触，好像在他们要准备会考的时候还上语文课是不符合常理，是不关心学生表现似的。基于此，我只能上十五分钟，简单地将课文讲了一下，至少让两个班的进度是一样的。但是这样的方式的上课真的让我这个当老师的很不舒服，很不愉快，我都不知道自己是如何讲了这十五分钟的课，只是完成了这些内容而已，至于这些内容是以什么样的方法什么方式来上，有没有关注到学生的需求，这个时候已经不是我关心的重点，因为他们中的大多数人的心思只想着明天的考试，哪里管这一节语文课。那个时候的我内心拔凉拔凉的，被那些学生的眼神，被他们专注读会考科目的神情给彻底击垮了。从来没有上过这样一个节语文课，乏味无趣，但又不能不上的语文课，在我的心里留下了极其不堪的印象，那个时候的我完全变成了旁观者，一个纯粹的旁观者，语文课居然跟学生没有什么关系似的，简直是莫名其妙！ 这样的奇怪的上课居然在我的课堂里发生了，连我都没有想到。到底是怎么回事？连我自己都有点解释不清楚。反正发生了就是，反正这种事情就发生在我的身上。一次难忘的奇怪的上课经历！ |
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