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充分感知的基础上，进行表达和总结概括。 ------------------------------------------------ 如何看待语文教育？作为理工男，我想找到一个清晰的角度。按叶圣陶说法是习惯养成、自主学习。但这种看法，我觉得对我来说有点不易把握。 这个问题我思考两天，颇为困惑。我知道我应该找到一些有效的奇技淫巧来发展语文。但是如何把这些有效技巧，放到一个清晰的语文框架中，成了我思考的一个问题。 最终我想有了一个答案，就是从能力角度来归纳。能力建设是我始终在坚持搞的，比如数学的憋题能力，独立挑战困难问题的能力，计算力，代数变形能力；英语思维（脑袋不反应汉语），听力能力，阅读能力（英语思维+长难句+词汇）等。 把握能力模型，我们只要发力建设能力就可以，这一分类，有助于我们聚焦在能力培养。而一旦培养了高能力，则不管这种教育的本质是什么，都能获得相对高的分数。足以战胜别人，也就够了。就好比，你能憋题，能挑战困难问题，代数变形能力有，计算力有，则不管数学教育是什么，你依然可以成为数学高手。 语文教育是什么，太过于复杂了。 但是我可以定义4种关键能力。 也就是 感知力、表达力、概括力、应试力 一 感知力 感知力包括情绪感知和事理感知。 情绪感知，也可以称为同理心。无论是现实生活、还是读书、影视。对他人的情绪，性格，感知明显。 事理感知，我觉得是一种悟性，在生活和实践、读书的过程中，感受其中包含的道理。 情绪感知感知能力，一般女性强。所以很多女孩语文好。 二 表达力 表达力是口语或书写的能力。 表达力必须通过动手，大量的写来培养。并不能靠多读书自动获得。 读书会发展感知力，增加积累，但是，如果不专门训练，不动手写，其效果就会像看电影。看一辈子电影，写不出一点类似电影的东西。就像如果不亲自动手做饭，吃一辈子饭，一样不会做饭。 三 概括力 就是一种提炼总结，抓住事物本质和要害的能力。 称其为一种“提炼能力”，可能更为准确。 类似表达力，这种能力同样要训练的。 我在群里测试，对于高考提炼语意，一般家长正确率都低于50%，选择题能蒙蒙，如果要写文字概括，则正确率会急剧降低到20-50%之间。 其原理和发展表达力一样，都是读书如同看电影，不走脑袋所致。 四 应试力 语文应试，和能力发展也不完全一样。 比如背诵能力；细心积累的能力；刷题刷考点的能力； 可有效提高应试分数。 以能力建构的角度，来看待语文教育，这种分类方式，有助于聚焦能力培养。 则我所干的事情，那些奇技淫巧，都可以归纳为培养这四种能力。 这四种能力强了，语文自然也就强了。 |
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