 当教育遇到真正的宗教情怀 据说，在澳门，尤其是在宗教学校，能与校长共进午餐或者晚餐，应该是一件很荣幸的事情。估计是接待者在校长面前有了“美言”，今天感到了这份荣幸。然而这还不是最大的荣幸。 最大的荣幸是能聆听这位老校长以宗教理解教育的情怀。 “教育的目的是让每一个孩子都能得到成长，所以班额不宜太多！”老校长如是说。是的，今天的课堂，我感到是十分轻松的，而且更重要的是，我没感到愧疚，因为在平时大班上课时，尽管现场效果也不错，但回想起来，感到总有一些孩子没有能及时表现，或者被我关注。而今天，我能尽量地用眼睛与每一位孩子对视了，而且能真真切切判断每一个孩子学习的状态了。是啊，有宗教情结的人，定会是希望这世界上每一个人都好的，而且也会是希望每个人都能得到适合他自己的成长的，我想，这也就是宗教的普世价值吧！“我们的教育不能在孩子面前筑起一道墙，孩子总是走不进我们教育的内部。”我感到这句话的意思是，我们做教师的往往希望以自己的命令要求孩子怎么做，而我们的心中其实并没有真正装着孩子，我们与孩子之间是有一道墙的。这样，我们也是不能让每一个孩子真正得到适合自己的成长的。 “教育就是帮助！”这句话的关键词就在于“帮助”，因为我理解宗教。真正具有宗教情结的人，他们是愿意帮助每一个人的。而老校长认为“教育就是帮助”，确实也道出了教育的真谛。成长是每个孩子自己的事情，教育工作者要做的是，能够帮助到“点子”上。比如，今天我们讨论“学”“思”之间的关系，我想了一句格言：“学习是地球，思考是阳光。”我请孩子谈谈自己的想法，一个女孩子说：“阳光让我们的地球有了生气！所以，思考是让学习更加有生气！”而我想的是，阳光让地球有了生命。但是，这不代表我们不能帮助她，我帮助她时用了一句话：你想得比老师更准确！她开心地笑了。 “宗教认为教育是没有政治性的，教育没有国界，但是我们要教育孩子爱他们的国家！”天哪，这是多么有哲理的话语啊。是的，教育是对人发生作用的，所以教育是不问政治的，但是，教育者却要人懂得，人是有自己的国家的，只要你生在哪个国家，教育就要引导孩子爱哪个国家。这是何等的教育情怀啊！“教孩子爱国，并不是每次用那空洞的口号，而是要真正的行动！”老校长特地让副校长给我展示了他们的升旗仪式。她说：“目前澳门还没有学校做到师生如此肃穆地进行升旗仪式，而且还能师生同唱国歌的，而我们这个宗教学校先做到了！还受到了教青局的宣传报道！”想想目前很多学校的爱国主义教育，我心中一阵感动。 “宗教不是迷信，尊重宗教，有宗教情怀是可以净化心灵的。一个孩子，在家里由于经常受到家暴，所以总是斜着眼睛看人，表示了对这个世界极大的不信任，我和副校长帮助他学习宗教的部分内容，现在这个孩子内心安宁多了，而且脸上的笑容也多起来了。”这个我也是相信的，学习宗教，绝不是学习迷信，而是让宗教帮助我们使灵魂获得净化，让生命通过某种疏导的方式获得安顿。利用宗教进行教育，也不一定是布教，而是发生某种更好的教育效果，也就是让教育的宗教情怀让那些孩子能够真正感到生命的价值！这难道不也是好事吗？ 是的，在这里无意吹捧这位老校长，而是我真的从她的教育理解里，感到了他对教育的热爱，感到了他对孩子们和人世间的真正情怀，我想也只有这样，教育才能达到那更高的境界！ 晚上结束，老校长特地跑来与我合影留念，并且赠送我精美的内装苹果和澳门蛋挞的礼盒，我想，我也真诚希望我们的教育能够真正平朴安宁，走向属于它的金色的世界。 （如果您已经阅读到结尾了，烦请您再点一下下面的广告，谢谢！） |
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