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尊敬的文质老师、尊敬的刀哥，敬爱的晓霞院长以及各位美仁们！ 大家晚上好！ 感觉又和大家见面了，有一种很亲切的感觉。这次，我再一次作为点评嘉宾进行分享，除了有第一次的忐忑外，更多地是感觉到一种被接纳被认可被看见的幸福感。 感谢大家对我这个新手点评的支持，上一次我的点评工作其实做得并不好，没有高度也没有深度，只是复述了分享嘉宾的教育故事。因此，我觉得自己在点评这一块还需要继续提升需要慢慢历练。所以我今天又抢了这个点评的名额。 下面谈一谈听完两位老师的故事分享后，我的一点点粗浅的看法和感想。 宋桂芳老师深情地讲述了她近几年的教育经历和自己的教育故事。听完之后我想到了两个词：一个是艰辛，另一个是情怀。 作为一所只有9个学生、只有2个在职教师的教学点学校的校长，带领师生用很短的时间顺利通过均衡发展验收，并且还受到了上级领导的赞扬。作为学校最年轻的教师校长，带领全校老师努力做出一点点的改变，最终也受到上级部门的表彰。还通过举办联谊活动进行招生，最初也取得了一些进展。 我说这是极为艰辛的。了解均衡发展的老师们应该清楚一线教师一线校长需要付出怎样的汗水心血才能顺利过关。全乡最偏远人数最少条件最差的教学点，鼓起勇气带领师生为学校带来一点点变化并获得上级的肯定和表扬，这中间的艰辛恐怕只有宋老师能体味。而且，宋老师是一个女老师，能够做出这种成绩就更加不容易。 我说宋老师是满怀激动满怀情怀的老师。换做是一般的老师，或者是绝大多数的老师，在那样的处境下大都选择躺平，选择顺其自然。（我认识的小学校长中就有这样的人），而宋老师没有，宋老师带领仅有9个学生的学校开展徒步十里购物活动，带领师生到烈士陵园为烈士献花，举行比赛炒菜活动，带领教师爬山……这种在外人看来是折腾，是作秀。 但是，宋老师说，我不在意他人的评说，我要做得是对得起9个可伶的孩子。这就是情怀，对生命的热爱，对人性的尊重，对弱者的怜悯。宋老师说，她是一个容易落泪的人。容易落泪的老师一般都是非常知性的充满人性关怀的好老师。 因此，在此我对宋老师表达深深地敬意。 董老师的分享主题是《为了让学生成为他们自己，作为老师的我必先成长》。听完董老师的分享，我想到的一个词是立己达人。 第一点体现在自己的孩子身上。自己的孩子在初中时叛逆，作为教师同时作为家长的宋老师对孩子很严格，希望孩子成为希望中的样子，但是效果很差。 善于反思的董老师及时意识到：只有改变自己，才能改变孩子。因此宋老师开始了读纸质书，坚持运动，坚持写精进日记(至今已经写了2300多天)，听有声书(至今听了上千本书)。结果是自己发生了蜕变，自己的格局打开了，自己的思想境界也提升了。 令人意想不到的是孩子也开始自觉地主动地学习，孩子最终也考上了理想的高中和大学，在大学里也成长的很好，并对自己的未来做了很好的规划。 董老师再次向我们阐明了一个道理：只有我们做得足够好，我们的孩子也自然而然优秀起来。这也印证了文质老师的一本书的名字《父母改变，孩子改变》。 第二点体现在自己的学生身上。董老师在一所民工子弟学校上班，这些学生的家庭教育缺失，学校教育教学难度很大，但是董老师通过改变自己对学生的态度，通过自己的不断地提升，积极配合学校及班主任的日常工作，经过一年的努力，学生也有了很大的转变。 我们看到的是一个老师通过自己的提升和进步，带领着自己的学生也在不断地提升和进步。因此，我说董老师真正做到了立己达人。是我们学习的榜样，因此，在这里我也想董老师表达我的敬意！ 两位分享老师的共同点都聚焦于改变这两个字。宋老师通过自己来改变学校，董老师通过改变自己来改变孩子和学生。我们真正看到了知行合一的教育行走者。人不能失之我失之出自原上海市建平中学校长冯恩洪。人不肯为之我为之，这是一种信仰。人不敢为之我为之，这是一种魄力。人不能忍之我忍之，这是一种情怀。人不会为之我为之，这是一种能力。宋老师与董老师正是这种有信仰、有魄力、有情怀、有能力的人。 最后，再次感谢宋桂芳老师、董文章老师两位老师的精彩分享，再次感谢王杏城老师的精彩主持。 我的点评到此结束，感谢美仁们的聆听。 2023.07.05 全文字数：1677字 滕大卫 |
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