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探索教育闲适性，探索语文教学闲适性。欢迎关注公众号“小陈语林”，或者您也可以通过加我的微信号“yulinjushi”（“玉林居士”的全拼）的方式，加微信群“教育的闲适性探索群”。 教师，朴素的善良加上好的思维形成教育   “人家数学这次考了100分好不好啊！”这个年轻女教师嗓门本来就大，这高分贝的声音装载着喜悦和自豪，以及对这个孩子无条件的爱，直接传送到了我的耳朵里。 “孩子其实并不笨！”她又立即补充道。 现在想来，真的为这个孩子捏着一把汗。假如按照他起初的表现，我们给他定了性；假如我们因为他年轻的父母对他不管不问而采取同样的态度；假如因为他因与世界的隔离和无知而严厉地责备他；假如当初到我的办公室像对待异常生那样的对待他，不给他沙发坐…… 我想他会变“笨”的。 然后我们就会说：“瞧，真的是一个笨孩子！”“瞧，这不能怪我，他先天不足！”“瞧，他将来一定会祸害社会”…… 今天再次来到他的班级听课，我刻意坐在他的身边。“校长好！”声音很低，但足以吓了我一跳。真的是他吗？前两天，他突然跑过来，向我深深鞠了一躬，也说了一句同样的话，当时已经有别的孩子这样做了，我以为他是受了别的孩子的影响，我也向他深深鞠了一躬之后，也就很快忘了这件事情，现在想起来，他那个时候其实已经是变化了。 坐在他的身边，我仔细观察他。小脸上留着刚喝的牛奶的痕迹，真的很逗人。然而，那眼神分明成熟了很多，坐姿也“规矩”了，也能跟着老师读拼音了。“真的不一样了”，我在心里暗暗地说。记得第一次听课的时候，他是根本坐不住的，一直在动，一直在动。 好在，教他的年轻老师们那么地宽容他，以令人难以置信的忍耐，由着他，随着他，并且不失时机地引导他。他的小拳头砸过老师的肚子，他的小脚踢过老师的腿，他还用稚嫩的声音骂过老师……年轻的语文、数学老师都忍着，不仅如此，还加倍地爱着他，想办法让他的任性慢慢地转变。她们请来奶奶陪读，她们故意找一些事情给他做，她们有时候还请他帮忙送东西到办公室…… 每当看到这些情景，我都发自内心地感叹：最强忍耐！最强忍耐！ 然而，这忍耐真的有效果了！真的有效果了！ “校长，你知道这个字读什么吗？” 我摇摇头。 “这个字读‘天’！” “校长，这个字呢？” 我摇摇头。 “这个字读‘鸟’！你还当校长呢！” “嗯，那你教我怎么听讲好吧？” 他立即坐正了，尽管还是没能坚持多长时间！ “这个‘我’我就是写不好！你能帮我写一下吗？” 没办法，不能因为他没听讲，就拒绝了他的要求。我刚想在他的课本的田字格里动笔，他赶紧找来田字格本：“写在田字格里吧！” 当然，我写好了，他也嘻嘻地笑了起来：“这个笔画叫‘提’！”我认真地点了点头。 我示意他继续听讲，于是他又“回”到课堂争取开火车的“火车头”了，尽管没抢到，但还是那样的坚持不懈着…… 这位年轻老师高分贝声明，是因为在跟研讨她的课时故意提到他的！我知道，她和她的同事一直在关注他。 突然间，涌起深深的感动：是什么力量，让她们在当前冷漠的社会里，在自己的职业行为中，拥有着那么浓烈的爱的呢？记得我的“教育的闲适性探索”群（可以通过加我的微信号“yulinjushi”——“玉林居士”的全拼——的方式加入）里有一位律师经常说，若是孩子不懂事跟老师对抗了，老师唯一要做的，就是忍耐！看来，还是有几分道理的。 老师啊，你可知道，每一个孩子心中对老师都有一个念想：请等等我！ 老师啊，你可知道，每一个孩子心中对老师都有一个承诺：我能行的！ 老师啊，你可知道，每一个孩子心中对老师都有一个希望：我是一棵慢慢成长的小树！ 难以置信的100分，难以置信的忍耐！ |
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