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无论是数学还是语文，都是旧知识迁移到新知识，不断积累、不断增密的过程，所以对于一些想要半路逆袭的学生而言，需要补习的不仅是之前错过的知识点，更是因为疏忽导致的学习习惯、学习思维的缺失。  数学的学习就像是学习语文的拼音一样，需要在掌握方法的基础上，不断的拓展知识面，然后延伸自己的学习能力。很多学生抱怨数学难，但是也有部分学生认为数学是有趣且有据可循的，差别不在于各自的天赋智商，而在于一贯的学习习惯以及学习思维的不同。数学特级教师朱玉如，一直扎线在一线教育，至今已经有30年的时间，在这个阶段，她教过的学生有拿过竞赛头奖，也有的从之前的对数学无感到后来的数学成绩优异。 在朱玉如看来，数学的学习成绩高低，与老师的教学方式密切相关，自己在平时的教学过程中一直牢记2点，而这2点帮助学生养成良好的学习习惯，最重要的培养数学学习思维，才能帮助优异成绩的获取。  1、鼓励发言在上课的时候，朱玉如不认同单方面的教学模式，也就是只有老师在讲课，而学生一直都处于被动听课的过程。在朱玉如看来，尤其是中小学生，最重要的是鼓励学生参与到课堂上来，让他们不仅跟着老师的思路去学习新的知识，更是调动自己的思维逻辑，参与到问题互动中去，找寻正确答案、辨别不同思维。 在上课的时候，朱玉如一直鼓励学生发言，可能是对问题的不理解，也可能是发散性的问题提出，在朱玉如看来这都是上课认真听讲的结果，老师鼓励学生发言，而学生也会因为老师的鼓励而不断的提升自己的思考方式，尤其对于低年级的学生而言，是激发学生上课积极性的关键。 2、勇于质疑在上课的时候，朱玉如一直强调老师并不是不会犯错，而课本后的正确答案也不都是完全正确，鼓励学生要对一些“正确答案”、“正确方式”勇于提出质疑。  在朱玉如看来，数学的发展就是在不断的质疑中进步，如果一直安于接受给出的正确答案，而不是自己去思考得出正确答案，那么这样的答案得出一直都是浅薄的、不牢固的。 在朱玉如的课堂上，时常可见学生为了争论一个问题的答案而“吵得”热火朝天的场景，朱玉如认为，只要是出于自己的逻辑思考，那么答案就是可以被讨论的，这样的学习思维才不会禁锢学生的思路，提升学习的效率。 后记：不爱学习，往往是因为眼界不够，不知道学习好了之后能看到什么、拥有什么，所以缺乏学习动力。 那么，当孩子不爱学习时，家长们应该怎么办？不妨下面这条来川老师专门讲给不爱学习的孩子的视频：学习有什么用？看看华为每年从985大学招收了多少毕业生就明白了 学习学习方法课时，会使用的相关教材，请点击“了解更多”免费查看。 |
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