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教者百态 文/亚锋 教师者，为人师表者，要有一颗热爱教育热爱学生之心，要有教育教学的过硬本领，还要有优美端庄的教态（表情、肢体动作、语言……）。一颗心，爱教；过硬本领，能教；优美端庄教态，教好。然而，确有各色教态，让学生生厌，使教学效果大打折扣。略举数例如下： 其一，某君，站在学生面前讲话，手无事事，总在臀部两侧上下胡撸，尽管手上沾满粉笔灰，该君也不介意，照胡撸不误，于是，他的裤子的臀部两侧泛起两片浅白色，十分刺眼。即使面对一个或几个学生站在那里说话，他的双手依然在那儿胡撸。别人穿裤子费膝盖，他则费屁股。学生送雅号“老胡”。 其二，某君，站在讲台上，除了写板书，其余时间均不停地大步快走，从讲台左端走到右端，又从讲台右端走到左端，似有急事赶路，又似苦苦思索。随着他的走会发出忽轻忽重的脚步声，似在为讲课伴奏。于是，他时而汗流浃背，时而气喘吁吁。学生送雅号“走课先生”。 其三，某君，讲课讲话，总有一只手，或左或右，五指揑在一起，在胸前一水平面画圈圈，有时手中握一支粉笔，有时空手，嘴一张开说话，手即开始画圈。无论左手右手均从外侧向内侧画，双手动作极为对称。学生暗议，这位老师是教写大字的出身，只会画圈，戏称其“圈先生”。 其四，某君，讲课时只要手空下来，就双手梳头，五指略分开，从前到后，一下接一下不停地梳。写完板书不等放下粉笔就开始梳头，粉笔夹在食指中指之间，如吸烟者夹烟式，于是乎，手指在梳头粉笔也帮着梳，在头发上留下道道白痕，成了花白头。此君平时蓄分头，上课时头发乌黑，分得很整齐，不一会就成了灰白色大背头。学生戏称“十指梳”。 其五，某君，非病非残，偏偏总要坐着讲课。若他走进教室发现有学生缺课，便很高兴，即令缺课者旁边的同学“把那把椅子搬上来！”若无人缺课，便就近指一同学“你，去办公室，把我的椅子搬来！”下课后还要有一同学搬着椅子随其后送回办公室。后来学生学乖了，入乡随俗，每到此君上课，都会千方百计找一把椅子，预先放在讲台上，以供此君坐之。需写板书，此君站起来写上几个字，转身坐下再讲。有时写板书也懒得站起来，他坐离黑板很近处，面向学生，右手举过头，反手在黑板上画上几笔，这还真是一种功夫，尽管画出来的字七拧八歪，但也是字，该君此功夫惹得不少学生羡慕，课后常有人背靠黑板练反手写字。学生戏称“五种人”——公交车上老弱病残孕，优先就座吗。 其六，某君，讲课时不知是不敢还是不屑还是不愿，总是不看学生，双眼向上斜视，盯住教室后墙或天花板，需要看教案时低一下头看几眼，随即又抬起高昂的头。即使有学生提问或回答问题，与学生对话，此君也不直视学生，仍是微抬着头。其实此君平时做事走路并不总扬着头，但到课堂上却大相径庭，判若两人，怪哉。学生戏称其第五十七个少数民族——“望天族”。 其七，某君，讲课时总习惯揑鼻子，用大拇指和食指揑住鼻子两侧，往下一抻，一堂课总要有若干次重复这个动作。只需一两次，鼻子就变成白鼻子了。起初，学生见老师变成白鼻子，总是低声窃笑，久而久之，便也习以为常，见怪不怪了。此君雅号也自然诞生，“丞相”（成象）——希望把鼻子抻长成大象。 其八，某君，讲课时习惯掏耳朵。其双手小拇指的指甲留得很长，以便掏耳朵之用。上课时，不时用右手小拇指掏一下右耳，或用左手小拇指掏一下左耳，不管是否掏出耳屎，掏完后总要用大拇指扳着小拇指“奔儿”的弹一下，每当此时，前排的学生不约而同地都要皱一下眉闭一下眼。有时此君还要做出超高技巧的动作——用右手小拇指掏一下左耳或用左手小拇指掏一下右耳。学生送雅号“老劳模”——掏粪工。 其九，某君，讲课时不断地挤眼睛同时纵鼻子，眼睛一挤鼻子一纵，似乎要把眼睛鼻子挤到一起去。此动作有时在两句话之间，有时与说话同步，挤眼纵鼻不影响讲话。学生见状岂有不笑之理，久而久之，当然也见怪不怪了。但学生总结了一条经验，只听其言，不观其面，他的课上学生大多低着头，很少有学生直视其面听课。 其十，某君，讲课时每句话必说三遍，第一遍中等语调中等音量，虽然全班学生都能听到，但后边的学生基本听不清他在讲什么。第二遍，提高音调加大音量，显然是郑重其事在说，学生都听清了。第三遍压低音调缩小音量，似自言自语，大部分学生只见其唇动，不闻其声。学生戏称“老三遍”。 其十一，某君，讲课时总带“反正”一词，一句话两句话就加一个“反正”，也有时一连几个“反正”出嘴，让人觉得是“忘词”了。此君课上，学生最希望他提出这样的问题——这个问题怎么证明呢，有时尽管只是此君设问，并没有要求学生回答，但学生总是积极配合，极兴奋地齐声回答“反证！”此君哭笑不得，收获满脸尴尬。 其十二，某君，讲课时几乎每句话都要分三段说出，停顿时必加一个“啊”，今天啊——我们讲一下啊——这个问题，啊！每个“啊”的语调还有区别，第一个较轻较平，但很清晰，第二个更轻更平，有时干脆不闻其声，只见“啊”的口形，第三个语调抬高，声音拉长。即使是组织教学维持教学秩序，也离不开“啊”，你们啊——两个啊——不要说话了，啊！有细心好奇者上课时掐指计数，一堂课能数几百个“啊”，但没有一个学生准确数出此君一堂课说了多少个“啊”，因为数者跟不上说者，数着数着就数乱了。学生戏称此君为“卢狮”——卢沟桥上的狮子，数也数不清。 其十三，某君，讲课时总含着满嘴唾液，说话时嘴一张一合，唾液就在两个嘴角处堆了两堆白沫，学生见状十分生厌。两堆白沫快要流下时，此君便用一只手的手背抹一下，然后两只手手背互相一蹭。此君接任这门课后，本来十分喜欢这门课的学生也失去了兴趣，全班学习成绩急转直下。 其十四，某君，上课一切随便，班长喊起立，全班同学起立问“老师好！”他双手做下压式，“算了，算了，坐吧，坐吧！”时间长了班长也懒得再喊起立，学生也不再问老师好，稀里糊涂课就开始了。开始讲课，此君总把屁股在最左或最右两排课桌的最前面课桌桌角上一跨，半坐半依，这个座位的学生只好使劲歪着身体，躲着他的屁股。然后问“上次我们说到哪儿啦？”学生故意七嘴八舌回答一通，“咱们今天接着说……”此君学问不浅，但教学效果却很糟糕。因为上课一切随便，学生戏称其“随”先生，也有暗称其为“便”先生的。 其十五，某君，讲课时唾沫星子横飞，前两排学生深受其苦，只要后边有空座，他们就争先恐后地去抢，以离开讲台远点。在此君课前，不止一次有学生在黑板上画一把雨伞或一顶草帽，以示抗议。此君还有一绝技，嘴里有痰了，推开教室最前边的窗子，不管在楼下还是楼上，“啪”的一下把痰吐得老远，每当此时，全班同学不约而同地“唉呦”一声。此君被学生戏称“脏”先生。 …… 还有多少态，请读者列数吧。 （作于2012年教师节，2019年教师节前再次整理） 【作者简介】亚锋（男），1942年7月出生，北京市人，数学本科学历。曾在多层次多类型学校工作，担任学校各级管理工作，圆满完成理科、文科多门课程的教学任务。教授，高级政工师。喜欢文学，退休后已陆续出版文学作品《秋叶集》及续一、续二。 |
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