执笔：乔苏 编辑：王之风 定稿：苏子后 有的家长非常疑惑，明明我的孩子学习非常努力，但为什么成绩就是上不去，真的是智力问题吗？其实这和学习效率有很大的关系，也就是“学习层次”有关，当孩子没有找对学习方法，就很容易陷入“低质勤奋”。  本文图片均源网络，图文均无关  学习层次怎么分类？美国教育学家布鲁姆提出了著名的目标分析法，它们由六个级别分别组成，从简单到复杂依次为：记忆、领会、应用、分析、评价、创造。这代表了学习的六个结果，层次越高对知识的理解就越透彻。  后来弗莱伦斯提出了学习层次的概念，在一项研究中，他们针对不同的学习方法做出了如下分类：阅读同一篇文本，只针对所提出的问题而在文中寻找答案的学习方式属于浅层学习；虽然会留意提出的问题，但会先总结文章主题的学习方式属于深层学习。 而学习结果往往会因为采用的学习方式不同而发生质的差异。   浅层学习和深层学习的差异性浅层学习： 浅层学习主要是运用机械记忆的方法来记住知识，在目标分析法中最多达到了第三个级别，也就是“我知道这个知识点应该用在哪里，应该怎么用，但实际上它具体是什么意思我还是搞不懂”。  这样的学习是非常不深入的，停留在这种学习方法中的孩子常常会大量的记忆很多知识点，但成绩却总是上不去，因为他们不懂得举一反三，不彻底的理解透彻知识，当知识出现一点变化时，他们就不会灵活的变通，在他们看来，这好像又是一道新的题型。 浅层学习的孩子，常常是为了得到高分而学习的，这种学习结果非常的不稳定。就像《优秀的绵羊》中描述的一样，他们看起来美丽、高雅，实则懦弱、无知。  深层学习： 一般能够运用“深层学习”的孩子学习成绩都不会太差，因为他们往往可以花别人更少的时间来对知识得到充分的理解。 不同于浅层学习是为了外在需求而学习，深层学习的孩子往往自己对知识点就非常的感兴趣，他们往往思维能力比较强，可以对知识点做透彻的理解，遇到问题会自己动手查资料，习惯于用批判性思维来多维度的理解事物，当这种方法越灵活的运用，知识点之间的联系就更加紧密。  深层学习的孩子在学习的过程中，不像浅层学习的孩子，知识点是零散孤立的，在运用的时候很难提炼出来，他们已经架构了自己的知识网络，所以在学习新知识的时候和旧知识产生联系，也是对旧知识的一种复习。   对幼儿进行高水平提问，可以帮助他们深度学习1、认真对待孩子的每一个发问 在《50个教育法，我把三个儿子送进斯坦福》一书中，作者就讲到，自己非常在意孩子的问题，当孩子问道：“为什么天是蓝的”等这种问题时，即使她在厨房做饭，也会及时的关掉火来认真解答孩子的问题。 生活中，孩子的主动发问体现了他们想要主动求知，所以家长一定不要敷衍他们，这只会磨灭掉孩子的好奇心，用心的和孩子一起探索问题的答案是最好的方式。  2、掌握提问的技巧 要经常给孩子提一些可以引发他们思考的开放性问题，这种问题绝不是简单的用“是”或者“不是”就可以回答的，更没有唯一的答案。 高水平的问题一般需要动用孩子所学到的知识来回答，这在目标分析法当中相当于“评价”这一级别，孩子只有将知识点透彻的理解分析后，再经过严密的思维逻辑，组织好语言，才可以对问题做出回答。所以这种问题非常有利于孩子的思维锻炼。 同时，注意在提问的过程中，可以将孩子已经知道的事物和不知道的结合起来，这样可以帮助他们快速的理解一个新的知识点。 其次，要留给孩子足够的思考时间，并且要足够认真的倾听孩子的回答，在这种氛围中，孩子会感受到尊重，从而对自己的答案更有信心，更愿意表达出自己独特的观点。 |
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