一、五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明 可以变化为:记叙、描写、议论、抒情融为一体,夹叙夹议。 二、记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 三、小说三要素:人物、环境、情节 四、表现手法广义的表现手法也叫表达技巧、表现方法、表达手法,包括:修辞手法和狭义的表现手法。 1.修辞手法及作用(中考、高考要求掌握前面九种) (1)比喻:是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式为:甲(本体)如(比喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。 暗喻的形式为:甲是(比喻词:成、变成、成为、当作、是、化作)乙。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! “燕雀”比喻有远大志向的人。 作用:能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂 (2)拟人:把物当作人来写 作用:把事物人格化,语言生动形象,表意丰富,能使读者产生鲜明的印象。 如:花儿笑了。 (3)夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用:可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。 如:①白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) (4)对偶:结构相同或相似、字数相等的两个句子或短语。 作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。 (5)排比:由三个或三个以上内容相关、结构相同或相似的语气一致的几个短语或句子排列在一起。 作用:增加语势,说服力强,感染力强,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。 用来描写,可以使意蕴更丰;用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。 (6)设问:自问自答。 作用:引起读者兴趣,引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。 (7)反问:只问不答。是用疑问的形式来表达确定的意思。 作用:加强语气,起强调作用,使印象更深刻。 (8)反复:根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。 作用:有意重复,表示强调。 (9)借代 是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,本体在句子中不出现,只用借体来代替。 作用: ①使事物的特征鲜明,形象突出; ②语言更精炼别致且富于变化,表达更生动; ③表意委婉含蓄,能引发联想。 举例: 知否,知否?应是绿肥红瘦。“绿”,指叶;“红”指花。 沙鸥翔集,锦鳞游泳。“鳞”代指鱼。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。“丝竹”是弦乐器和管乐器,这里代指音乐。 五十年间万事空,懒将白发对青铜。“青铜”代指镜子。 (10)对比:是把两种事物或同一事物的两个方面进行相对比较的方法。 如:朱门酒肉臭,路有冻死骨。 作用:强调,突出,使好的更好,坏的更坏。 (11)引用:是援引现成的语言材料来增强语言的表达效果的修辞方式。 2.除修辞之外的表现手法 ①象征:用具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,从而增强文章的表现力。 托物言志,属于象征中的一种。 ②衬托:是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出鲜明,还使文章曲折含蓄,独具风格。 ③欲抑先扬、欲扬先抑:前后形成对比反差,增强表达效果。 ④以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心。 ⑤联想、想象:联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 ⑥正面描写:一般对人物而言,语言、肖像、动作行为、心理、表情神态、细节描写。 ⑦侧面描写:不直接写某人某物,通过旁者的表现反应来突出其特点。 3.人物描写的类型 ①正面描写:语言、动作行为、心理、肖像、神态表情。 ②侧面描写:通过旁者的表现、反应来突出某人的特点。 ②衬托:突出人物特点 正衬:以好衬好、以坏衬坏之类 反衬对比:以好衬坏、以坏衬好之类 4.景物描写手法的类型 动静结合、以动衬静、以声衬静、视听结合、虚实结合、细节描写、白描、色彩的渲染、描写有序(上下左右高低)、正面描写、侧面描写 5.抒情手法(方式) 直接抒情:也叫直抒胸臆 间接抒情:借景抒情、融情于景,托物言志、用典抒情、借古抒情 五、文章的结构术语 开门见山、悬念、前后照应、首尾呼应、欲扬先抑、欲抑先扬、引出下文、总领全文、承上启下、过渡自然、总结全文、卒章显志、画龙点睛 |
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