01 什么是归因偏差？家长和老师，为了教育出一个优秀的孩子，他们可能把一些偶然要素误以为是导致孩子不出色的重要原因。 如果孩子教育失败了，他们通常会把责任推到外界因素和孩子身上。 比如，孩子考试没有考好，我们会本能地责怪孩子没有用功读书，没有认真答题，或者考试时太粗心大意。我们很自然地认为，没有考好就是孩子自己的问题，他们这些地方没有做好。 我们得出这些原因的现象，就是归因。而归因偏差说白了就是，事情做成功时，原因都是自己有能力，自己很厉害。失败时，则力图把责任推诿给外界和他人。 如何理解归因偏差呢？其实，它就是大多数人都具有的，有意无意地将个人行为及其结果，进行不准确归因的现象。 简而言之，就是没有找到事件背后的真实原因和本质原因。 在孩子的教育过程中，归因偏差就是我们常见的陷阱。 02 如何避免归因偏差？卢梭说过：三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。 这些方法是不是很多父母，每天都在熟练地演绎着？ 当我们在教育孩子时，我们很自然地把自己放在道德制高点上，我们习惯性用成人的思维和逻辑来面对孩子，却很少站在孩子的立场上去看待孩子的问题和成长。所以，我们根本无法真正理解孩子，我们不懂他们的想法，也就不能有效地解决教育中的困惑和问题。 避免归因偏差，首先要做的就是，爱和尊重。电影《驯龙高手》中有个片段。 部落统领斯托利科依靠自己的武力驯化了无数的猛龙，但面对最强大的夜之怒龙却没有办法。斯托利科的儿子小咯咯也渴望像父亲那样成为驯龙高手，但因为年纪小，力量弱，他根本驯服不了任何龙。 有一次，小咯咯意外撞见了夜之怒龙，一阵惊慌后，小咯咯发现它受伤了，小咯咯很同情它，于是不理会什么驯龙规则，他用心陪伴着夜之怒龙，帮它疗伤，和它一起玩耍。一段日子后，传说中凶猛无比的夜之怒龙，竟然成了小咯咯的最好玩伴，不仅如此，它还成了小咯咯的专属侍卫，代号“无牙”。 夜之怒龙，就像那些父母口中不听话的熊孩子一样，教育好他们，需要也许不是打骂，而是爱和尊重。 关爱孩子，尊重孩子的天性，这样才能抵达孩子柔软的内心。 其次，顺应孩子的兴趣爱好。日剧《垫底辣妹》中，女孩耶加是一个浓妆艳抹，整天沉迷吃喝玩乐，不思进取的“坏”孩子。升学考试中，高中生的她只有小学四年级的水平。面对这样的垫底学生，老师坪田想到了一个办法。 他决定按照耶加的喜好，投其所好，吸引她的注意力。于是，坪田老师告诉耶加说，日本第一私立大学里头有很多帅哥，耶加可以把这个大学当作高考志愿，他会耶加补课。耶加同意了，但坪田老师有个规定：耶加每错一道题，就要当中卸一道妆。 耶加听完，吓坏了，害怕卸妆的她，开始了玩命学习。 有时候，耶加觉得太难了，想半路放弃，坪田老师就会鼓励她说：“虽然你的答案都是错的，但答得挺有创意的。” 就这样，耶加为了心中向往的学校，虽然她更多的是关注学校里的帅哥，在坪田老师的鼓励和教育下，最后成功考上了日本第一私立大学，完美逆袭，甚至可以说，她做到了大多数人难以实现的目标。 顺应孩子的喜好，善加利用，才能激发她心底的热爱和动力，她才会自主自发地好好学习，为了自己的喜好去努力奋斗。 最后一点，允许孩子用自己的节奏来成长。每个孩子都是独特的，就像含苞待放的花蕾，不同的品种，花期也不一样。 教育孩子，就是静待花开的过程。我们要耐住性子慢慢等待，允许孩子用自己的节奏来成长。 这一点，我在女儿身上特别明显。 她小时候，长牙比很多孩子都晚，别的孩子六个月左右就开始萌牙，她一周岁前后才开始；学走路也很很晚，别的孩子普遍在一周岁左右就能学着走路，她却直到一岁半，才愿意自己扶着东西站着，愿意被大人搀着慢慢走。 在我们看来，她是典型的“慢一拍”，基本上在小时候，她的成长节奏明显慢于其他人。 后来读书了，她一如既往的保持自己的节奏，在我们急不可耐，几近抓狂时，幸好她的数学老师，及时和我们做了沟通。 她告诉我们，女儿很聪明，不要轻易批评她。她有自己的想法和思路，让她按照她的节奏来，她会是一个很棒的孩子。 于是，我们开始尊重她的节奏，别的孩子学琴两年，就可以考取四级，她要学三年；别的孩子看一篇作文范文，就可以模仿一篇出来，她要看一本书；诸如此类，不胜枚举。 如今她升入四年级了，各科学习都很优秀，不仅如此，她还是游泳校队的种子选手。 当我们放弃用成人的速成理念去要求女儿时，她按照自己的步伐，不慌不忙，带给我们惊喜和欣慰。 她也许没有那么快的领悟力，但她执着认真，她能耐住性子琢磨，成功有早有晚，谁又能否认迟到的成功不是成功呢？ 03 好的教育，一定要避开归因偏差有心理学家研究发现，在孩子的教育过程中，不论是老师也好，父母也罢，当孩子教育得成功时，他们都很容易将一些偶然因素归结为成功的要素，而孩子没教育好时，他们会不由自主地将责任推到孩子身上，或者是其他外界原因，很少从自身反省。 当出现归因偏差时，孩子的诉求和问题得不到本质解决，而父母继续在错误的归因上渐行渐远，所以生活中我们常见的情景就是：不听话的熊孩子，和情绪失控的父母同时共存。 有效教育，就要避开归因偏差的陷阱，真正认识我们的孩子，明确知道他们属于哪一种类型。尊重这些先天因素，用爱去敲开孩子的心门。 否则，一味用成人的强权去要求孩子按照你的喜好去成长，归因偏差就会越大，我们离自己的教育初衷也会越远。 当有一天，我们可以和孩子平等共处，懂得对孩子谆谆诱导，懂得共情和尊重，懂得每个孩子都是独特的花朵，他们都有自己花期和节奏，我们就会发现，原来真正有效的教育是无形的，它像春雨一般，润万物而细无声，它也像杠杆一般，找到支点，轻松撬起千斤。 和天下父母共勉。 |
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