 前几期我们学习了英语语法：某些名词后面接不定式作宾语、某些名词后面接不定式作宾语1-4、某些名词后接不定式作宾语5-9。这一期，我们学习英语语法：不定式逻辑主语的判断1-2。 3.5不定式逻辑主语的判断1-2 不定式是表示动作的，在意义上来说有其主体，这种意义上的主体称为逻辑主语。一般来说，在“for+名词（代词宾格）+不定式”的复合结构中，for后的名称或代词是不定式的常规逻辑主语。这里着重谈谈如何不定式的逻辑主语。 （1）其逻辑主语通常就是句子中的主语。比如： 1） He made such rapid progress that he began to write articles in English last year. 他取得那么快的进步，去年他就开始用英语写文章了。 （to write articles in English作宾语，其逻辑主语是句中的主语He。） 2） I think it best to send someone else first. 我认为先选别人去最好. (to send someone else作宾语,其逻辑主语是句中的主语I。) 3） He seemed to be in a hurry. 他似乎很匆忙。 （to be in a hurry作表语，其逻辑主语是句中的主语He。） 4） He is working hard to catch up with the others. 他正努力工作，以便赶上别人。 （to catch up with the others表示目的状语，to catch的逻辑主语是句中的主语He。） 5） She went abroad never to return. 她出国再也没回来。 （never to return表示结果状语，to return的逻辑主语是句中的主语She。） 6） I was surprised to see him there. 我真想不到会在那里见到他。 （to see him there表示原因状语，to see的逻辑主语是句中的主语I。） 7） To tell the truth, I don’t agree with you. 老实说，我不同意你的意见。 （To tell the truth是插入语，to tell的逻辑语语是句中的主语I。） （2）其逻辑主语是句子中的宾语或者间接宾语。比如： 1） The headmaster sent a teacher to see how the students are getting on with their studies. 校长派了一句老师去看看学生们的学习情况。 （to see how the students are getting on with their studies表示目的状语，to see的逻辑主语是句中的宾语teacher。 ） 2） We need someone to help us. 我们需要人帮助。 （tohelp us是宾语补足语，to help的逻辑主语是句中的主语someone。） 3） He helped me to learn English. 他帮我学英语。 （to learn English作宾语补足语，它的逻辑主语是句中的宾语me。） 4） They chose him to be monitor. 他们选他作班长。 （to be monitor作宾语补足语，它的逻辑主语是句中的宾语him。） 5） I remember him to be an industrious man. 我记得他是一个勤勉的人。 （to be an industrious man作宾语补足语，它的逻辑主语是句中的宾语him。） 6） Tell me the way to do it. 告诉我做这件事的方法。 （to do it作定语，它的逻辑主语是句中的间接宾语me。） 7） This gives me a chance to transfer my work. 这就给我有调动工作的机会。 （to transfer my work作定语，它的逻辑主语是句中的间接宾语me。） |
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