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研学实例分享之学生的不认真是教出来的 仁和微校.家学唐 我的家长和老师几乎挂在嘴边的是“认真。”但很少认真思考过什么是认真，如何做到认真？一个未满十八岁的大二的学生让我们参加研学的老师明白了要培养什么样的人，如何做到认真。下面这位老师真实的记录了这一心理历程，值得我们每个人认真沉思！ 今日总结 20200610 唐老师培训第三天，依然是破三观、震撼人心的一天。 今天我们见证了小何老师风采。一位在仁和微校长大的还不到十八周岁的大二的孩子。和她的交流，深深地震撼了我。 一位不足十八岁的姑娘，清晰地知道自己要什么，要怎么做？对自己的人生的不同阶段都有清晰的规划，而且自信、大方、自律，让我这个年近四十还对自己的人生充满迷惘的阿姨，深深地自叹弗如！ 一直以来，要把孩子培养成什么样的人？这个答案一直都不是很清晰，今天见到小何老师之后，我终于明白了，这就是我们教育的目标啊！这样的孩子，也许不是世俗的眼光中很成功的孩子，但却一个丢到世界上任意一个角落都可以活得很好的孩子！ “认真”二字，我们天天都挂在嘴巴上，可是真的想过“认真”是什么意思吗？每天都在责备孩子马虎不认真，却浑然不知这不认真的品质却是一代又一代的老师手把手地传承下来的！唐老师以教授汉字“我”为例，生动地演绎了老师是如何教会孩子们不认真地！听得我背后阵阵发凉，我着实已经走在毁娃不倦的路上了啊，好险！唐老师现场演示，如何一招破除孩子们常见的3大问题：磨蹭、马虎、不专注，让我们不断地拍案叫绝！ 此外，今天也终于解了我心中的一个疑惑。 去年连香来厦门培训了十天，回去告诉我说唐老师这里50分就可以过关了。当时我怎么也想不明白，50分怎么可以过关呢？那又到底是怎么样的50分呢？今天下午唐老师的讲解，终于帮我解开了内心的疑惑。所谓的50分过关，其实并不是我原来所理解的，真的考试50分就过了，而是孩子在完全掌握了每一个章节的知识点，重点难点在这个基础上，只是速度慢一点，还不特别的熟练而已。 实际上孩子应该掌握的知识点，孩子是都已经掌握了的！孩子们学习完一个章节，自己觉得已经掌握了，老师也觉得他掌握了（老师可以提问了解），可以报备测试。从上网找试卷到下载，做完、批改都是孩子自己完成，改完之后交给老师查看。老师需要引导学生区分会做的、不会做、模糊的。 解决了的部分，分数可以加上去，孩子会乐意去解决问题。老师要关注的重点在于不会的！需要孩子能自己识别是哪个知识点，找到自己要解决的问题，再回到确定目标—制定计划—具体实施—检测的流程当中去。 下午，唐老师又用一个“十以内加减法”的体验，让我们理解了唐老师的另一个观点。即：孩子的学习，特别是低年段的学习，不要爱纠结于局部，而应该有一个大局观。以计算为例，孩子如果在加减耗费大量的时间练习，就算把加减练习得非常的熟练，他依然只是会加减。但是当孩子学到了除法时，前面的加减乘都一块儿得到了练习。就算我们要加快速度，在这里进行练习，也比加减乘除每一步都花大量时间练习要节省大把的时间。自主学习，超前学习，首先是能力和思维的提升，能节省的时间可以节省，与其用在大量基础性的重复练习，不如用来提高孩子的能力。 晚上大家分享的环节，几位老师都谈到了唐老师的“尊重”。其实，这两天我已经在不知不觉间被唐老师所感动了。从唐老师谈到世界公民；从唐老师对打他的孩子说：“尽管你不尊重我，但我依然尊重你，因为我是你的老师！”从唐老师幽默风趣地谈起老伴儿学二胡的事；从唐老师谈到碰瓷事件，人命重于金钱……轮到我分享时，突然控制不住地想要忏悔自己过往的种种不尊重。一直以来，我都习惯了把平静和温和留给外人，把挑剔和抱怨留给了自己最亲近的人。我也想起了自己小时候从未向别人诉说过的经历，今晚一吐为快，心里变得轻松了很多！我相信，今后的我，一定会越来越好的！ |
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