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今天听得课如标题所言，标题不明觉厉，听完课觉得长点见识了。 这节课从4个问题入手，进行讲述： 1、我们的后代面对怎样的未来 2、未来无需适应，而需改变 3、全方位激发内在学习力和创造力 4、犹太教育经验给中国家长的启示 一、我们的后代面对怎样的未来？ 现在很多家长把孩子的学习分数看的非常重要，把整个重点都关注在孩子学习成绩上，而实际上分数不是不重要，但仅仅是一个方面。学习成绩好并不代表了孩子的幸福。而未来，仅仅30年后，科技的发展会超出我们的想象。老师举了个例子，以色列的MOBILEYE公司，接受了XX公司（念得英文，听不懂）投资的176亿美金，用来研发汽车的无人驾驶系统，MOBILEYE公司在驾驶系统这个市场上占了70%的份额，奔驰、宝马之类的顶级轿车都是与其合作，一旦这项技术大规模上市，哪些人马上就面临失去现有的岗位？这个例子让我觉得残酷，但给我触动的是，老师说现在在一些发达国家，医生、律师和会计，已经有一批是智能机器人操作了，我还幻想着以后让自己孩子学门技术呢。 这是K.K对未来的预言，老师说对科技互联网熟悉的都能知道他，反正我是不知道，我只对综艺频道熟悉。 所以说技术以后就是前浪呀，很容易就被智能的后浪拍到沙滩上了。而如果孩子的优势是领导力和创造力，那就身处在一个暂时不会背淹没的高地。 二、未来无需适应，而需改变 联合国科教文卫组织推断，30后拥有大学文凭的人数将是历史上总人数之和，这就意味是以后有大量的年轻人拿着高学历但是依然找不到工作，这个时候软实力就变得很重要。未来也许拥有某一项工作技能，我们在工作中没有任何错误，但因为一向技术的诞生，我们没有机器成本低、工作效率高，我们就被取代了。
老师说她在和以色列这些成功人士接触的时候，发现他们对教育都抱有极大的使命感，教育是他们的一种信仰，他们相信教育能改变很多事情，同时他们都想要改变这个世界。 三、全方位激发内在学习力和创造力 犹太的孩子有专门的方法来刺激他们的创造力肌肉，激发他们的创造力。 犹太人的成就来自于他们的思考，而思考的总结就是智慧，怀疑是求知的起点，提问是思考的起点。所以要鼓励孩子发问，不要打击孩子的提问积极性。老师说她在美国上大学的时候，有一个公共课，上课老师讲到一个定理，平行线永不相交，然后一个学生果断发问，为什么不想交，然后课堂上除了她觉得这个问题很奇怪，有什么可问的之外，大家都在论证这个问题（话说我们不是初中的时候讲过这个问题么），而如果这个问题在中国学校提出，就真得变成提的非常奇怪。 在可控的范围内，不要怕孩子受伤，比如孩子疯跑摔破了腿。同时不要不允许孩子犯错，孩子犯错了才更容易记住正确的。总要求孩子不犯错完美，会造成孩子对于自己不熟悉没有把握的事情不敢去做，比如孩子觉得自己不擅长跳舞，他就会拒绝自己在幼儿园给小朋友们表演。 四、犹太教育经验给中国家长的启示 1、父亲的教育形象应当更彰显：父亲给孩子起到榜样的作用。孩子的人生高度、目标、陪伴孩子实现目标都需要父亲。同时孩子在不同的年龄需要父母不同的陪伴，梦想、目标、勇敢、坚定，这些是只有父亲能带给孩子的。 2、母亲的内心和陪伴需要更强大 3、塑造什么样的孩子：创造力、同理心、运用现在科技解决实际运用的能力。 老师认为如果说孩子的成长真的有起跑线，那么那个起跑线就是我们家长！ 作者：萌奶糖 |
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