|
世界进入信息化时代，社会各领域都发生很大变化，教育也不例外。教育思想、教育组织形式、教育技术都较以前有了很大进步。教育走向未来，教学正在出现了几个明显变化。 一、教学大分工初见苗头 无论哪个行业，行业越发达，分工越细。教育的发展必然促进教学大分工。 教学从过程上来说，可以包括教学研究、教学设计、课堂讲授、课堂练习、课后辅导、考试、分析、讲评等多个环节。这些环节全部由教师一人承担，负担明显过重。以前，教师工作相对简单，备课上课，批改讲评，教学容量和教学活动相对较少，教师一人应付下来没有问题。现在，教学研究、教学活动较多，教学任务和教学容量加大，教师就感到明显吃不消。以前教学是粗放式，现在教学是精细化。任务量和要求跟以前有很大区别。 现代教师普遍负担较重，国家也出台政策减轻教师负担，这在客观上要求教师工作进行分工。擅长教育科研的教师专门从事研究，擅长讲课的专职讲师，擅自出题和分析的专门从事考试研究和组织。教师工作分几个人来完成，每人负责自己擅长的部分，有利于把教学工作做好、做精。 未来学校，可能出现这种情况，教师拿到教学设计和课堂教案，就像演员拿到剧本一样，照着进行讲解即可。组织完考试以后，由专职人员阅卷和分析，准备好讲评课教案。除了一些工作必须由教师来完成，一些专业的研究和设计工作可以分解出去。就像传统农业和现代农业一样。传统农业一头牛三亩地，从头到尾自己干就可以。现代农业有良种培育、耕种技术研究、农药化肥生产、收割服务、播种服务、灌溉服务等，由多个服务群体为农药服务。教学工作也会逐渐向这方面转变。 2.线上线下结合 线上与线下教学相结合已经比较成熟，未来会被广泛运用。线上教学优点不必细说，它可以跨越时空限制，为学生提供优质教育。线下教育着重于集体教育，线上着重于个性化发展。集体教育主要是规则意识、纪律意识、竞争意识、合作意识的培养，个性化发展主要是创新意识、探究意识、自我意识的培养。两者结合，既可以解决学校教育资源短缺问题，又可以使学生更加健康和全面发展。 3.农村教育开始迁移 社会发展程度以城市化为主要标志，大量人口向城市和发达地区迁移是不可阻挡的趋势。农村教育面临教师和学生不断减少的困境，单纯强调教师奉献和留守是不现实的。解决农村教育唯一途径是随着城市化脚步进行迁移。以教育为目的的迁移，既能解决农村教育问题，又能为脱贫攻坚找到出路。 4.以学校为中心产业链 学校会逐渐解决大而全的模式，将与教学无关的工作交给社会，由专业机构来提供服务。学校卫生保洁、校园绿化、餐饮食宿、设施维修、电化设备、安全保卫等，这些工作都可以交给专业公司来负责，学校集中精力搞好教育教学。未来学校功能会由“大而全”向“小而精”转变。 图片来自网络，侵删！ |
|
|
