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一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。首先，保证了书源，做到了至少人手一本。从寒假开始就通知家长为学生购买课外书，并监督孩子完成课外阅读任务。由于书目较多，要求每人购买一本即可，读完以后，班内进行轮换阅读。有个别学生自行购买了整套课外书。其次，制定了一系列的检查激励措施。对于家长，要求每天阅读打卡，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。第三，利用课余时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。这学期我们班每名学生至少都已经读完了自己买的那本书，有的学生已经读完了两本。没有读的书准备利用假期时间让学生交换阅读。第四，一个学期的阅读积累，大约30名孩子养成 了每天读书的习惯，并且从书中积累了好词好句，培养了阅读兴趣。通过开展各种形式的读书交流与分享活动，极大地提高了学生语言表达能力和语文学习的能力。但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将采取如下措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。1.作为老师提高对课外阅读重要性的认识。不能只顾眼前的成绩，要有更长远的目光。保证学生每天在校的课外阅读时间。逐步使学生养成阅读习惯。2.对于学生要做好相应的阅读检查，以便监督学生完成阅读任务。要对每次检查结果予以相应的奖励，不断激励学生参与阅读，完成阅读。3.定期举行形式多样的阅读评比活动，调动学生阅读的积极性。 |
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