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2005年，那时候的网络还没有这样方便，我订过一本《小学中青年教师》，那本书上每期都会介绍一些全国有名的中青年教师。有一次，我在那本书上看到了一个人：薛瑞萍，安徽省合肥市第62中学小学部语文老师。她自己酷爱读书写作，在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行大量的、高品位的阅读。那之后，我不断从网上搜索薛瑞萍这个名字，后来书店里也有了她的书：《心平气和的一年级》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《给我一个班，我就心满意足了》等等，我都买回来读过，被她对于教育事业的用心所震撼。我曾经想：我虽然不能像她一样做得那么完美，那么有成就，但是我可以尽我所能。 还有一个人：韩兴娥，山东省潍坊市北海学校语文教师。她的课内海量阅读被《中国教育报》等多家报刊报道过。她的专著《我的语文实验故事》、《让孩子踏上阅读快车道》非常畅销。她带领学生自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。看过她的书后，我同样深受震撼！ 2012年到滨湖，刚好接手一年级92班，我当时就想，这些孩子都是一个全新的开始，我可以有想法的做些事儿了。 一年级的数学很简单，我只需要用好我的数学课堂40分钟就可以，但是班主任会有很多数学课之外的时间呆在班上，这些时间，我干什么，孩子们干什么？当然是课外阅读！ 一级孩子的课外阅读，家长的配合非常关键。所以，从一年级开始，每一次家长会，我都会花大量的时间重点讲课外阅读，给家长分析课外阅读的重要性，讲我的想法，讲我自己孩子课外阅读的经历，讲需要家长如何配合等。只要一有机会我就讲，讲多了，大多数家长自然就会引起重视。家长意识到课外阅读的重要性了，接下来的一切就会顺利很多。 家长的工作做通了，我自己也得好好干，得动脑筋，怎样引导孩子进行正确的、有效的课外阅读？从孩子们入学开始，我一直在思考。 一年级的时候，孩子们的识字量小，课外阅读量更小，大多数孩子几乎没起步。我想尽一切办法，快速地提高识字量。受韩兴娥老师的启发：海量阅读。我们用尽了一切可以利用的资源，语文书、数学书当然要读，但是只读这两本，肯定不够。只要学生有的书，都带着读：音乐、美术、思品、国防教育，一有空闲，我就带着孩子认字、读书。上数学课时，只要遇到生字，我会放慢速度书写，再带着孩子认读，很多时候，遇到不好区分的字，我会停下数学教学，先带他们学认字。我也会安排课外阅读起步较早的孩子带读、范读。有几个孩子：汤慈容、许晓雅、余越，识字量大，语感好，声音好听，在一年级入学不久，我给予了他们很高的评价，也给了他们很多自我展示的机会，这几个孩子也表现得相当活跃、自信。 除了教孩子们读书，我给孩子们讲故事的时间是一年级时我们92班孩子最开心、最安静的时间。刚进一年级的孩子没规矩，吵、闹，一个最能让他们安静的办法就是我讲故事。我带了一堆我女儿曾经看过的书，每天我都会安排一会儿时间讲故事。有时候孩子特吵，我一说“陈老师讲故事”，教师里就会很快安静下来。有时候我讲得口干舌燥，不想讲了，孩子们会喊：再讲一会！一般情况下我会满足孩子们。我讲得最起劲，孩子们听得最入神的是郑渊洁的《舒克与贝塔》，天天讲，讲了很长一段时间。我也会跟孩子们约好：如果哪天大家太调皮，太吵，我会取消讲故事时间。其实有几次是因为自己太忙、太累，我借口孩子们调皮，取消过，很多孩子就会非常失望。讲故事我坚持了一年级整个一年，后来到二年级我自己讲得很少，因为孩子们自己会看了。 考虑到扩大阅读量的问题，一年级上学期期中考试后的家长会上，我向家长提议让孩子们读《日有所诵》，这套书是由薛瑞萍主编的。我们买了一年级的《日有所诵》，它针对一年级学生编选，内容浅显、有趣，带拼音，易于诵读。 书买回来后，开始我自己带着读。要求每个孩子每天坚持背2篇。早读、下课、读报时间，只要我在教室里，就会有孩子拿着书来背。我会同时让两个孩子背，背完签背字。一个单元5篇，背一个单元可以领到2个小奖品。孩子们乐此不疲，我也乐在其中。孩子的记忆力，背诵能力是惊人的，有一个男孩子丁博，不到3个月时间，一本书160篇全部背完。一年级的《日有所诵》，班上70%的孩子一年级全部背完，当然也有能力差一些，家长不太管的孩子，背得不太多。我做一件事，不能强求100%，大多数孩子受益了就行。 到了一年级的第二学期，孩子们背完了《日有所诵》，就不断有家长问我，接下来读什么？也经常有孩子问：我们再读什么？我又向家长推荐了一本书：《新语文读本》。这套书选取的文章，体裁多样，古今中外都有，不少都是名师大家作品，非常适合孩子看。孩子们买了第二册，又开始了背诵。孩子们在成长，我有时候很忙，会安排孩子们互相背，背完我再签字，孩子们的兴致也特别高。后来我自己管得少了，要求每天至少背2篇，每组有负责的人，但是我会不定期抽查。我也会安排时间大家一起朗读、背诵。到上学期结束时，这些孩子已经基本背完《日有所诵》第二本。 除了读《日有所诵》，我经常向孩子们建议读些什么书，因为其实大多数家长在这方面是不太了解的。我自己长期在当当网买书，有时家长给我打电话，要我给孩子买书，我直接填上孩子的名字，家长的电话号码，家庭住址，选好书，家长只需要货到付款就行。有时孩子也会直接和我说：妈妈要你给我推荐几本书，我就会用条子写好书名让孩子带回去。也有的孩子，会直接把钱带来，要我给他买书。这期一开学，许晓雅的爸爸给了孩子100元，打电话要我给孩子买几本书。每期订队刊，我会根据班上孩子的订书情况进行权衡，和孩子商量：某一种书订的人比较多了，就不再订了，我们可以一起分享，尽量减少重复。我要求孩子们学会与人分享，把家中的好书带来，大家都看。很多孩子带了10多本来，孩子们带来的书，我也看一看，觉得不太好的，我会建议他带回去。高昕妍的妈妈是网购专家，买了一套10本杨红樱系列的新书，带来大家都可以看。 我们班孩子看的书有经典的《格林童话》、《安徒生童话》、《中国神话故事》等，有中国的孙幼军、王一梅、张之路、秦文君、郑渊洁、张秋生、曹文轩、杨红樱、常新港、汤素兰等名家的作品，还有外国的《我爱阅读》系列，《小木屋故事系列》、《斯凯瑞金色童书》、《彩乌鸦系列》、《神奇校车》、《我爱科学系列》等等，这些书孩子们都爱看。 到现在，我们这个班的孩子大多数都能坐下来安静的看书，但是也有一部分孩子每次看书时间都坐着发呆。有些孩子，阅读能力相当强，很长篇的文章都能坐着安静的读。下课了读，我的数学课，作业写完了读，读报时间读，只要一有空闲，就读书。很多时候，我解放了，因为孩子们自己有事做了。有几个特别突出的孩子：李浩铭、吴佳仪、黄圣杰、王馨曼、高昕妍、康越、全凌靖，长期一下课，就捧着一本书读。下课后，教室里闹哄哄的，但是他们几个全然不顾，安静的沉浸在书的世界里。我有时候会观察他们的表情，很投入很投入。高昕妍的妈妈给我打过几次电话，要我强制她下课以后不许看书，因为这个孩子的视力不太好。 除了在学校里读，我要求孩子们每天在家至少读半个小时，大多数孩子都能坚持。 我自己不是一个爱扎堆的人，不是一个善于表达的人，但是我的生活里，因为有了书，我不孤独。虽然生活不易，但是因为有书，有书中那些高大、伟岸、不屈的形象，有书中那些平凡、实在、但是依然闪耀着人性光辉的形象，我能自始至终做一个善良的人。 我就想：我们不可能指望每个孩子都去考重点大学，都去建功立业，有很大一部分孩子将来会过平凡的生活，父母、老师的说教很重要，但是无数本好书提供的正能量，给予孩子人生的影响应该也很重要。 所以，我会坚持和孩子们一起读书。 作者为湖南省常德市武陵区滨湖小学数学教师，学生喜爱她的数学课堂，更喜欢和她一起阅读。   |
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