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纪雨佳同学对我说，昨天的考试卷上的第一道附加题，易桂宇同学曾经给她讲过，可是考试时却怎么也没能回忆起正确地解答方式。 我清晰地记得，易桂宇同学是顺利地解答出来了。恰好在今天读到了台湾的圣玄法师的一篇文章，她写道：“利人者，自然成就自己。”如此说来，易桂宇同学在帮助纪雨佳同学的同时，也成就了自己，她给纪雨佳讲明白那道题的时候，自己的理解一定更深刻了，记忆更清晰了。 所以我非常得支持同学们相互之间讨论题目，互相帮助学习的方式。要相信，利他必自利。中午放学的时候，王若珊同学拿着一道题问我怎么做，我对王若珊说：“感谢你向我请教问题，给你讲完此题，我对此题的印象更深刻了。” 关于考试中的这道附加题，在我们一班上课时，大家也反映《同步练习册》上曾经出现过原题，而且我当时也讲过，可是考试时却仍有好多同学不能顺利地解答它。这说明每个人都会有遗忘的现象，如何克服遗忘，加深记忆呢？我在课上和同学们分享了记笔记的重要性。 记笔记有集中注意力的作用，其实只用耳朵来听讲是很容易走神的，我们可以通过手控制笔尖的运动来集中我们的注意力，从而提高听课的效率。那些上课容易走神的同学不妨一试。 记笔记可以帮助我们有效地回忆，试想，你把老师讲课过程中书本上有的内容勾划下来，书本上没有的内容记录在书本的空白处或专门的笔记本上，适时地翻阅是可以避免遗忘的。当然，把那些上课时似懂非懂的内容快速地记录下来，课下再细致推敲一下也是很不错的学习方法。 记笔记不一定要像写作业那样力求工整，只要自己认识，能够留存记忆即可。有的时候记得快了，都不用眼睛盯着本子，眼睛关注着老师在黑板上的板书，手中的笔已经自动地完成记录了，真正的笔记高手是基本可以和老师的板演同步进行的，当老师的笔在黑板上解答完一道题的时候，同学的笔记也基本应该完成了。有的同学听课和记笔记是分离的，等老师讲完一道题要擦掉黑板讲下一道题的时候，他赶紧说：“老师，等等！”因为他刚才只是听讲，现在觉得知识重要，拿起笔要记的时候，老师已经要讲下一道题了。所以同学们可以试着在课堂上力求多记，课下再从笔记中寻找重点，用另外的颜色进行标注。 记笔记不仅能够集中注意力，留存记忆，并且当你记了厚厚地一本本的笔记时，成就感也是相当强烈的，你会看到一个勤奋学习的自己。你会越发地努力，因为你能够通过这一本本笔记看到实实在在努力的自己。 同学们，初二年级的我们多了一门物理学科，初三时还要多出一门化学，高中时知识量更是明显地增多，仅凭耳朵听脑子记越来越不现实了，要充分发挥烂笔头的作用，能写就多写吧，能记就多记吧。就从现在的课堂开始训练自己记笔记的本领，心到笔到，心手合一，未来你的学习就能做到稳准狠，一步一个脚印。 再插播一个题外话，下午要上第三节课的时候，我走进汪老师的办公室，那里有我一个练字的小空间。我还没有落座，汪老师激动地对我说：“这个王天一真是上道了！”我问怎么了，汪老师说：“刚一下课，王天一就拿了一大堆问题追着我问，我现在都没来得及喝口水呢！”我说：“这说明人家王天一是带着思考听课的呀！”汪老师说：“可不是呗！这孩子真了不起！” 要说王天一爱问问题那真是出了名了，所有老师提起她来都是满口称赞。今天下午有节自习课，我坐在讲桌前，陪着大家上自习，王天一又拿着一本书进来了，不用问，又是刚问问题回来，我看了看她手里的书本，是生物书，你看，生物学科也有问题。王天一同学的课间有多一半是在问问题中度过的，你们说有意义吗？再联想一下，就知道这些问题都是上课听讲中得来的呀，带着思考听课，应该是非常好的听课状态了。 这让我想起了，好多数学课上积极做题的同学，我们班这样的同学不少，但是你们要聪明一点，当王老师讲课的时候，你要听得出重点，你沉浸在自己的解题之中时，可能会错过王老师用二十多年的心血打造的可以称之为“经验”的东西。有一句名言是这样说的：“方向比努力更重要，如果你的方向错了，越努力，越麻烦！” 同学们，要记得，当你的听讲出了状况时，你的方向就需要调整了。 |
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